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Un estudiante puede leer correctamente cada palabra y, aun así, perder el sentido de una oración antes de llegar al punto. Cuando toda su atención está puesta en reconocer letras o unir sílabas, quedan pocos recursos disponibles para comprender lo que el texto comunica. Ese paso intermedio entre decodificar y comprender con soltura es lo que se conoce como fluidez lectora.
Leer en voz alta puede parecer una actividad cotidiana. Para un estudiante que todavía está aprendiendo a decodificar, en cambio, cada palabra puede sentirse como una prueba frente a los demás. Algunos bajan la voz, aceleran o se detienen apenas cometen un error. No siempre es falta de conocimiento: a veces, el miedo interfiere justo cuando necesitan mostrar lo que saben.
El aprendizaje de la lectura es uno de los fundamentos más importantes para el desarrollo académico y personal de niños y niñas. Sin embargo, la evidencia diagnóstica en Chile ha mostrado alertas significativas: el Estudio Nacional de Lectura (2017) evidenció que más del 60% de los estudiantes de 2° básico no alcanza el nivel esperado en el desarrollo de la competencia lectora.
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