En esta publicación compartimos una versión de: “Pasos para resolver problemas matemáticos”. Los cuales están inspirados en los planteados por George Pólya, matemático y docente húngaro.
Paso 1: Leer el problema e identificar qué se está preguntando o solicitando. Para ello puedes subrayar la pregunta o lo solicitado y explicarlo con tus propias palabras. Paso 2: Identificar los datos que son útiles para resolver el problema. Para ello puedes subrayar los datos útiles o reescribirlos de manera resumida y ordenada. Paso 3: Piensa una estrategia de resolución y llévala a cabo. Haz esquemas y los calculo necesarios de manera ordena.Paso 4: Comprueba la solución. Puedes resolver el problema de otra manera o comparar tus resultados con tus compañeros y verificar si llegas a la misma solución.Una de las habilidades centrales que trabajamos en Umáximo es la resolución de problemas.
Puedes compartir los pasos mencionados a través de una infografía. Descárgala el documento aquí: https://bit.ly/pasosproblemasmat
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Cuando un estudiante lee un párrafo y el resto espera su turno, es difícil dar a cada integrante del curso tiempo suficiente para practicar. Puedes cambiar la dinámica según lo que necesite tu grupo. Si le cuesta escuchar dónde termina una idea, prueba el eco. Si necesita sostener un ritmo común, usa el coro. Si quieres que más estudiantes lean al mismo tiempo, organiza parejas. Si el desafío es dar sentido a un diálogo, ensaya un teatro leído.
El DIA de cierre es la última evaluación del año del Diagnóstico Integral de Aprendizajes, y en 2026 se puede aplicar hasta el 4 de diciembre. Sus resultados entregan evidencia para decidir qué aprendizajes reforzar en las clases que quedan y qué planificar para marzo.
Está comprobado que los estudiantes necesitan escuchar primero la lectura repetida de un adulto para adquirir fluidez. La lectura repetida consiste en releer en voz alta un texto breve con apoyo para ganar fluidez. Para aplicarla, tu grupo necesita escucharte leer primero y tener un propósito distinto en cada vuelta. Entre lecturas puedes corregir una dificultad concreta y después observar cómo lee cada estudiante un texto nuevo.