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Resultados SIMCE de Colegio Universitario Unap

RBD 12735 · Iquique, Tarapacá · En receso

Datos del establecimiento

Resultado

8° Básico · Comprensión lectora · 2013

8° Básico · Comprensión lectora · 2013

217 puntos

−42 puntos respecto de 2011

Descenso significativo

54 estudiantes evaluados

Frente a otros colegios

No hay una comuna verificable para formar similares en esta medición.

    En todo el país

    • Grupo socioeconómico Medio alto
    • Frente a colegios del mismo grupo socioeconómico58 puntos menosDiferencia significativa

    El grupo socioeconómico puede cambiar entre años.

    Estudiantes por nivel de aprendizaje

    • Insuficiente 68,5 %
    • Elemental 18,5 %
    • Adecuado 13 %
    Qué significa cada nivel
    Insuficiente
    Aún no demuestran de forma consistente los conocimientos y habilidades más elementales del período evaluado.
    Elemental
    Logran parcialmente lo exigido por el currículum para el período evaluado.
    Adecuado
    Logran satisfactoriamente lo exigido por el currículum para el período evaluado.

    Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, Estándares de Aprendizaje.

    Evolución

    Cómo leer el gráfico

    Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.

    8° Básico · Comprensión lectora

    Grupo socioeconómico del colegio: medio alto de 2007 a 2017.

    8° Básico · Comprensión lectora: 7 mediciones entre 2007 y 2017; última medición 238 puntos en 2017. Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición
    Este colegio 238
    Leer cada medición
    Ver tabla de datos de 8° Básico · Comprensión lectora

    Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.

    Historia de 8° Básico · Comprensión lectora
    Año Puntaje GSE del colegio Variación Significancia Estudiantes Estado
    2007 267 Medio alto — — 52 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
    2009 217 Medio alto −50 Descenso significativo 38 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
    2011 259 Medio alto +42 Aumento significativo 57 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
    2013 217 Medio alto −42 Descenso significativo 54 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
    2014 250 Medio alto +33 Aumento significativo 38 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
    2015 229 Medio alto −21 Descenso significativo 53 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
    2017 238 Medio alto +9 Sin diferencia significativa 42 Resultado informado oficialmente
    Profundizar

    Niveles de aprendizaje por año

    Año Insuficiente Elemental Adecuado
    2015 58,5 % 34 % 7,5 %
    2014 42,1 % 28,9 % 28,9 %
    2013 68,5 % 18,5 % 13 %

    Otros indicadores

    Categoría de desempeño

    Es la última categoría publicada para cada etapa.

    • Educación básica, 2018 Desempeño medio-bajo
    • Educación media, 2018 Desempeño medio-bajo

    Dimensiones de cada indicador

    Dimensiones publicadas por año
    AñoIndicadorDimensiónPuntos

    Para conversar con el equipo

    • 8° Básico · Comprensión lectora: 217 puntos en 2013 y 259 en 2011, con N oficial de 54 y 57 estudiantes. ¿Qué información del colegio sobre esas dos cohortes ayuda a leer la comparación?

    Preguntas de la Agencia para analizar resultados · Buscar el informe en la Agencia

    Ver todos los resultados

    Estado del establecimiento: En receso. Última medición publicada de esta selección: 2013. Ese estado no es un puntaje: un establecimiento cerrado, en receso o sin matrícula no se lee como un resultado bajo. Datos incorporados por Umáximo: 2026-10-16. Consultar catálogo oficial.

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    Una revisión con Umáximo

    En una reunión revisamos esta ficha con el equipo directivo: qué mide cada cifra, qué comparaciones permite y cuáles no, y qué información del colegio conviene mirar junto a ella. No es una proyección ni una promesa de resultados.

    Para agendar pedimos solo nombre, correo institucional y rol.

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    Revisa cómo calculamos cada cifra.

    Metodología

    Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, datos abiertos SIMCE.

    • Datos oficiales vigentes · Directorio 2025

    Metodología, fuentes y límites.