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Resultados SIMCE de Colegio San Ignacio

RBD 12832 · Calama, Antofagasta

Datos del establecimiento

Resultado

2° Básico · Comprensión lectora · 2015

2° Básico · Comprensión lectora · 2015

287 puntos

+12 puntos respecto de 2014

Sin diferencia significativa

34 estudiantes evaluados

Frente a otros colegios

No hay una comuna verificable para formar similares en esta medición.

    En todo el país

    • Grupo socioeconómico Alto
    • Frente a colegios del mismo grupo socioeconómico1 punto másSin diferencia significativa

    El grupo socioeconómico puede cambiar entre años.

    Estudiantes por nivel de aprendizaje

    • Insuficiente 5,9 %
    • Elemental 23,5 %
    • Adecuado 70,6 %
    Qué significa cada nivel
    Insuficiente
    Aún no demuestran de forma consistente los conocimientos y habilidades más elementales del período evaluado.
    Elemental
    Logran parcialmente lo exigido por el currículum para el período evaluado.
    Adecuado
    Logran satisfactoriamente lo exigido por el currículum para el período evaluado.

    Fuente: Agencia de Calidad de la Educación.

    Evolución

    Cómo leer el gráfico

    Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.

    2° Básico · Comprensión lectora

    Grupo socioeconómico del colegio: alto de 2012 a 2015.

    2° Básico · Comprensión lectora: 4 mediciones entre 2012 y 2015; última medición 287 puntos en 2015.
    Este colegio 287 Colegios similares de Calama 285 · 2014 Promedio de la comuna de Calama 258 · 2014
    Leer cada medición
    Ver tabla de datos de 2° Básico · Comprensión lectora

    Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.

    Historia de 2° Básico · Comprensión lectora
    Año Puntaje Colegios similares de Calama Promedio de la comuna de Calama GSE del colegio Variación Significancia Estudiantes Estado
    2012 275 274 (4) 252 Alto — Aumento significativo (frente a una medición que esta serie no incluye) 40 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
    2013 293 285 (4) 259 Alto +18 Aumento significativo 48 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
    2014 275 285 (4) 258 Alto −18 Descenso significativo 46 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
    2015 287 — — Alto +12 Sin diferencia significativa 34 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
    Profundizar

    Niveles de aprendizaje por año

    Año Insuficiente Elemental Adecuado
    2015 5,9 % 23,5 % 70,6 %
    2014 6,5 % 28,3 % 65,2 %
    2013 6,3 % 20,8 % 72,9 %

    Otros indicadores

    Categoría de desempeño

    Es la última categoría publicada para cada etapa.

    • Educación básica, 2019 Desempeño alto
    • Educación media, 2019 Desempeño alto

    Dimensiones de cada indicador

    Dimensiones publicadas por año
    AñoIndicadorDimensiónPuntos

    Para conversar con el equipo

    • 2° Básico · Comprensión lectora: 287 puntos en 2015 y 275 en 2014, con N oficial de 34 y 46 estudiantes. ¿Qué información del colegio sobre esas dos cohortes ayuda a leer la comparación?

    Preguntas de la Agencia para analizar resultados · Buscar el informe en la Agencia

    Ver todos los resultados

    Estado del establecimiento: En funcionamiento. Última medición publicada de esta selección: 2015. Datos incorporados por Umáximo: 2026-10-16. Consultar catálogo oficial.

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    Una revisión con Umáximo

    En una reunión revisamos esta ficha con el equipo directivo: qué mide cada cifra, qué comparaciones permite y cuáles no, y qué información del colegio conviene mirar junto a ella. No es una proyección ni una promesa de resultados.

    Para agendar pedimos solo nombre, correo institucional y rol.

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    Revisa cómo calculamos cada cifra.

    Metodología

    Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, datos abiertos SIMCE.

    • Datos oficiales vigentes · Directorio 2025

    Metodología, fuentes y límites.