Autoestima académica y motivación escolar
68 puntos
−6 puntos respecto de 2015
Resultado
4° Básico · Comprensión lectora · 2016
216 puntos
−39 puntos respecto de 2015
Descenso significativo
Frente a otros colegios
No hay una comuna verificable para formar similares en esta medición.
En todo el país
- Grupo socioeconómico Medio bajo
- Frente a colegios del mismo grupo socioeconómico38 puntos menosDiferencia significativa
El grupo socioeconómico puede cambiar entre años.
Estudiantes por nivel de aprendizaje
- Insuficiente 77,8 %
- Elemental 13,9 %
- Adecuado 8,3 %
Qué significa cada nivel
- Insuficiente
- Aún no demuestran de forma consistente los conocimientos y habilidades más elementales del período evaluado.
- Elemental
- Logran parcialmente lo exigido por el currículum para el período evaluado.
- Adecuado
- Logran satisfactoriamente lo exigido por el currículum para el período evaluado.
Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, Estándares de Aprendizaje.
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo de 2012 a 2015.
Este colegio 254
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 2° Básico · Comprensión lectora
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2012 | 206 | Medio bajo | — | Descenso significativo (frente a una medición que esta serie no incluye) | 29 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 239 | Medio bajo | +33 | Aumento significativo | 30 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 252 | Medio bajo | +13 | Sin diferencia significativa | 19 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 254 | Medio bajo | +2 | Sin diferencia significativa | 30 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo de 2007 a 2013.
Este colegio 233
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Ciencias Naturales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2007 | 195 | Medio bajo | — | — | 36 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2009 | 232 | Medio bajo | +37 | Aumento significativo | 31 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2011 | 218 | Medio bajo | −14 | Sin diferencia significativa | 22 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 233 | Medio bajo | +15 | Sin diferencia significativa | 35 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
53
Una sola medición publicada: 53 por ciento en 1996.
Ver tabla de datos de 4° Básico · Ciencias Naturales · escala 1991-1997
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1992 | — | — | — | — | La prueba no se aplicó en este año. |
| 1994 | — | — | — | — | La prueba no se aplicó en este año. |
| 1996 | 53 | — | — | 34 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
55
Una sola medición publicada: 55 por ciento en 1996.
Ver tabla de datos de 4° Básico · Historia, Geografía y Ciencias Sociales · escala 1991-1997
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1992 | — | — | — | — | La prueba no se aplicó en este año. |
| 1994 | — | — | — | — | La prueba no se aplicó en este año. |
| 1996 | 55 | — | — | 34 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo de 2010 a 2014.
Este colegio 226
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2010 | 213 | Medio bajo | — | Descenso significativo (frente a una medición que esta serie no incluye) | 33 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2012 | 214 | Medio bajo | +1 | Sin diferencia significativa | 29 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 226 | Medio bajo | +12 | Sin diferencia significativa | 24 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo de 2010 a 2016.
Este colegio 216
Leer cada medición
Muestra desde 2010. La tabla con todos los años está en «Profundizar».
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Este colegio 58
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Matemática (Habilidades) · escala 1991-1997
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1992 | 77 | — | — | 23 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1994 | 66 | −11 | — | 30 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1996 | 58 | −8 | — | 35 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo de 2010 a 2016.
Este colegio 211
Leer cada medición
Muestra desde 2010. La tabla con todos los años está en «Profundizar».
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
215
Una sola medición publicada: 215 puntos en 2014.
Ver tabla de datos de 6° Básico · Ciencias Naturales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2014 | 215 | Medio bajo | — | — | 24 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo de 2015 a 2016.
Este colegio 202
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 6° Básico · Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2015 | 218 | Medio bajo | — | — | 31 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2016 | 202 | Medio bajo | −16 | Sin diferencia significativa | 23 | Resultado informado oficialmente |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo de 2013 a 2016.
Este colegio 214
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 6° Básico · Comprensión lectora
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2013 | 211 | Medio bajo | — | — | 33 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 196 | Medio bajo | −15 | Sin diferencia significativa | 24 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 215 | Medio bajo | +19 | Aumento significativo | 31 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2016 | 214 | Medio bajo | −1 | Sin diferencia significativa | 23 | Resultado informado oficialmente |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo de 2013 a 2016.
Este colegio 219
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 6° Básico · Matemática (Habilidades)
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2013 | 221 | Medio bajo | — | — | 29 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 228 | Medio bajo | +7 | Sin diferencia significativa | 28 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 217 | Medio bajo | −11 | Sin diferencia significativa | 19 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2016 | 219 | Medio bajo | +2 | Sin diferencia significativa | 25 | Resultado informado oficialmente |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo de 2000 a 2015.
Este colegio 235
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Ciencias Naturales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2000 | 276 | Medio bajo | — | — | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2004 | 228 | Medio bajo | −48 | Descenso significativo | 26 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 225 | Medio bajo | −3 | Sin diferencia significativa | 34 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2009 | 224 | Medio bajo | −1 | Sin diferencia significativa | 36 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2011 | 237 | Medio bajo | +13 | Sin diferencia significativa | 34 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 246 | Medio bajo | +9 | Sin diferencia significativa | 25 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 235 | Medio bajo | −11 | Sin diferencia significativa | 33 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Este colegio 67
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Ciencias Naturales · escala 1991-1997
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1993 | — | — | — | — | La prueba no se aplicó en este año. |
| 1995 | 61 | — | — | 34 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1997 | 67 | +6 | — | 19 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Este colegio 73
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Historia, Geografía y Ciencias Sociales · escala 1991-1997
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1993 | — | — | — | — | La prueba no se aplicó en este año. |
| 1995 | 59 | — | — | 34 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1997 | 73 | +14 | — | 18 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo de 2000 a 2014.
Este colegio 231
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2000 | 277 | Medio bajo | — | — | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2004 | 210 | Medio bajo | −67 | Descenso significativo | 26 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 218 | Medio bajo | +8 | Sin diferencia significativa | 32 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2009 | 222 | Medio bajo | +4 | Sin diferencia significativa | 36 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2011 | 231 | Medio bajo | +9 | Sin diferencia significativa | 34 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 231 | Medio bajo | 0 | Sin diferencia significativa | 31 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo de 2004 a 2015.
Este colegio 205
Leer cada medición
Muestra desde 2004. La tabla con todos los años está en «Profundizar».
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Este colegio 58
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Matemática (Habilidades) · escala 1991-1997
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1991 | 47 | — | — | 31 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1993 | 58 | +11 | — | 28 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1995 | 50 | −8 | — | 31 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1997 | 58 | +8 | — | 36 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo de 2004 a 2015.
Este colegio 232
Leer cada medición
Muestra desde 2004. La tabla con todos los años está en «Profundizar».
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: bajo en 1999, medio bajo de 2002 a 2006.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Este colegio 199
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Comprensión del medio · escala 1999-2006
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1999 | 218 | Bajo | — | — | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2002 | 214 | Medio bajo | −4 | Sin diferencia significativa | 24 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2005 | 207 | Medio bajo | −7 | Sin diferencia significativa | 18 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2006 | 199 | Medio bajo | −8 | Sin diferencia significativa | 38 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
230
Una sola medición publicada: 230 puntos en 2008.
Ver tabla de datos de 4° Básico · Comprensión del medio · escala 2007-2008
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2008 | 230 | Medio bajo | — | — | 28 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
Sin resultados publicados para esta serie.
Ver tabla de datos de 4° Básico · Comprensión del medio
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 2010 | — | — | — | — | La fuente oficial no incluye este dato. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Este colegio 57
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Lenguaje y Comunicación / Lengua y Literatura
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1992 | 71 | — | — | 24 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1994 | 59 | −12 | — | 28 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1996 | 57 | −2 | — | 28 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
68
Una sola medición publicada: 68 por ciento en 1997.
Ver tabla de datos de 8° Básico · Escritura
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1997 | 68 | — | — | 20 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Este colegio 63
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Lenguaje y Comunicación / Lengua y Literatura
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1991 | 54 | — | — | 31 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1993 | 64 | +10 | — | 28 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1995 | 58 | −6 | — | 34 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1997 | 63 | +5 | — | 36 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Colegios similares
Desarrollo personal y social
4° Básico, 2016
Es la medición más reciente hasta 2016.
De los 3 indicadores con medición anterior, 3 bajaron.
● Este colegio · Sin colegios similares con datos suficientes para comparar en 2016.
Clima de convivencia escolar
Sin dato
Participación y formación ciudadana
75 puntos
−5 puntos respecto de 2015
Hábitos de vida saludable
63 puntos
−12 puntos respecto de 2015
Qué mide cada indicador
La Agencia de Calidad de la Educación los calcula con los cuestionarios que responden estudiantes, docentes y apoderados el día de la prueba. Cada indicador va de 0 a 100: más alto es más favorable.
- Autoestima académica y motivación escolar
- Cómo perciben los estudiantes su capacidad para aprender y cuánto les interesa aprender.
- Clima de convivencia escolar
- Si el colegio es un lugar de respeto, organizado y seguro, según estudiantes, docentes y apoderados.
- Participación y formación ciudadana
- Sentido de pertenencia, participación y vida democrática dentro del colegio.
- Hábitos de vida saludable
- Alimentación, actividad física y autocuidado de los estudiantes.
La referencia de similares es un promedio simple. Se publica con al menos 3 colegios con ese indicador, dentro del grupo que cumple el mínimo de 3 colegios y 30 estudiantes en SIMCE.
Ver los datos en una tabla
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Autoestima académica y motivación escolar | Clima de convivencia escolar | Participación y formación ciudadana | Hábitos de vida saludable |
|---|---|---|---|---|
| 2016 | 68 | Sin dato | 75 | 63 |
| 2015 | 74 | 75 | 80 | 75 |
| 2014 | 72 | 64 | 74 | 73 |
| Similares, 2016 | Sin dato | Sin dato | Sin dato | Sin dato |
Profundizar
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2015 | 16,7 % | 40 % | 43,3 % |
| 2014 | 26,3 % | 21,1 % | 52,6 % |
| 2013 | 30 % | 30 % | 40 % |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2014 | 66,7 % | 29,2 % | 4,2 % |
Toda la historia
Grupo socioeconómico del colegio: bajo en 1999, medio bajo de 2002 a 2016.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Este colegio 216
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Comprensión lectora
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1999 | 228 | Bajo | — | — | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2002 | 223 | Medio bajo | −5 | Sin diferencia significativa | 24 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2005 | 221 | Medio bajo | −2 | Sin diferencia significativa | 18 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2006 | 215 | Medio bajo | −6 | Sin diferencia significativa | 40 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 213 | Medio bajo | −2 | Sin diferencia significativa | 37 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2008 | 245 | Medio bajo | +32 | Aumento significativo | 28 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2009 | 240 | Medio bajo | −5 | Sin diferencia significativa | 30 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2010 | 232 | Medio bajo | −8 | Sin diferencia significativa | 32 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2011 | 214 | Medio bajo | −18 | Descenso significativo | 22 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2012 | 239 | Medio bajo | +25 | Aumento significativo | 28 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 251 | Medio bajo | +12 | Sin diferencia significativa | 35 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 232 | Medio bajo | −19 | Descenso significativo | 25 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 255 | Medio bajo | +23 | Aumento significativo | 27 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2016 | 216 | Medio bajo | −39 | Descenso significativo | 36 | Resultado informado oficialmente |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2016 | 77,8 % | 13,9 % | 8,3 % |
| 2015 | 37 % | 37 % | 25,9 % |
| 2014 | 56 % | 32 % | 12 % |
| 2013 | 34,3 % | 42,9 % | 22,9 % |
Toda la historia
Grupo socioeconómico del colegio: bajo en 1999, medio bajo de 2002 a 2016.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Este colegio 211
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Matemática (Habilidades)
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1999 | 222 | Bajo | — | — | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2002 | 223 | Medio bajo | +1 | Sin diferencia significativa | 24 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2005 | 205 | Medio bajo | −18 | Sin diferencia significativa | 18 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2006 | 200 | Medio bajo | −5 | Sin diferencia significativa | 38 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 183 | Medio bajo | −17 | Descenso significativo | 36 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2008 | 213 | Medio bajo | +30 | Aumento significativo | 28 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2009 | 224 | Medio bajo | +11 | Sin diferencia significativa | 31 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2010 | 193 | Medio bajo | −31 | Descenso significativo | 33 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2011 | 222 | Medio bajo | +29 | Aumento significativo | 22 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2012 | 211 | Medio bajo | −11 | Sin diferencia significativa | 29 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 225 | Medio bajo | +14 | Sin diferencia significativa | 34 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 218 | Medio bajo | −7 | Sin diferencia significativa | 24 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 246 | Medio bajo | +28 | Aumento significativo | 27 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2016 | 211 | Medio bajo | −35 | Descenso significativo | 31 | Resultado informado oficialmente |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2016 | 83,9 % | 12,9 % | 3,2 % |
| 2015 | 51,9 % | 40,7 % | 7,4 % |
| 2014 | 79,2 % | 16,7 % | 4,2 % |
| 2013 | 55,9 % | 41,2 % | 2,9 % |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2016 | 69,6 % | 21,7 % | 8,7 % |
| 2015 | 67,7 % | 19,4 % | 12,9 % |
| 2014 | 79,2 % | 20,8 % | 0 % |
| 2013 | 66,7 % | 30,3 % | 3 % |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2016 | 52 % | 36 % | 12 % |
| 2015 | 52,6 % | 36,8 % | 10,5 % |
| 2014 | 46,4 % | 42,9 % | 10,7 % |
| 2013 | 55,2 % | 41,4 % | 3,4 % |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2015 | 69,7 % | 27,3 % | 3 % |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2014 | 67,7 % | 25,8 % | 6,5 % |
Toda la historia
Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo de 2000 a 2015.
Este colegio 205
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Comprensión lectora
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2000 | 247 | Medio bajo | — | Sin diferencia significativa (frente a una medición que esta serie no incluye) | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2004 | 219 | Medio bajo | −28 | Descenso significativo | 23 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 203 | Medio bajo | −16 | Descenso significativo | 34 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2009 | 235 | Medio bajo | +32 | Aumento significativo | 36 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2011 | 228 | Medio bajo | −7 | Sin diferencia significativa | 33 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 240 | Medio bajo | +12 | Sin diferencia significativa | 25 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 212 | Medio bajo | −28 | Descenso significativo | 31 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 205 | Medio bajo | −7 | Sin diferencia significativa | 33 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2015 | 84,8 % | 12,1 % | 3 % |
| 2014 | 80,6 % | 9,7 % | 9,7 % |
| 2013 | 56 % | 28 % | 16 % |
Toda la historia
Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo de 2000 a 2015.
Este colegio 232
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Matemática (Habilidades)
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2000 | 242 | Medio bajo | — | Aumento significativo (frente a una medición que esta serie no incluye) | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2004 | 227 | Medio bajo | −15 | Sin diferencia significativa | 27 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 212 | Medio bajo | −15 | Sin diferencia significativa | 33 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2009 | 222 | Medio bajo | +10 | Sin diferencia significativa | 37 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2011 | 222 | Medio bajo | 0 | Sin diferencia significativa | 34 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 250 | Medio bajo | +28 | Aumento significativo | 25 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 231 | Medio bajo | −19 | Descenso significativo | 31 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 232 | Medio bajo | +1 | Sin diferencia significativa | 33 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2015 | 66,7 % | 24,2 % | 9,1 % |
| 2014 | 58,1 % | 38,7 % | 3,2 % |
| 2013 | 40 % | 52 % | 8 % |
Otros indicadores
Categoría de desempeño
Es la última categoría publicada para cada etapa.
- Educación básica, 2016 Desempeño medio-bajo
Dimensiones de cada indicador
| Año | Indicador | Dimensión | Puntos |
|---|
Para conversar con el equipo
- 4° Básico · Comprensión lectora: 216 puntos en 2016 y 255 en 2015, con N oficial de 36 y 27 estudiantes. ¿Qué información del colegio sobre esas dos cohortes ayuda a leer la comparación?
Preguntas de la Agencia para analizar resultados · Buscar el informe en la Agencia
Estado del establecimiento: Cerrado. Última medición publicada: 2016. Ese estado no es un puntaje: un establecimiento cerrado, en receso o sin matrícula no se lee como un resultado bajo. Datos incorporados por Umáximo: 2026-10-16. Consultar catálogo oficial.
Compartir o descargar
El enlace conserva la selección y los resultados que ves aquí, aunque después se publiquen datos nuevos. Compartirlo no pide registro. El PDF muestra la misma lectura.
Para compartir o descargar el PDF, activa JavaScript en tu navegador y vuelve a cargar la página. La dirección de esta página abre la ficha vigente, que puede cambiar cuando se publiquen datos nuevos.
Una revisión con Umáximo
En una reunión revisamos esta ficha con el equipo directivo: qué mide cada cifra, qué comparaciones permite y cuáles no, y qué información del colegio conviene mirar junto a ella. No es una proyección ni una promesa de resultados.
Para agendar pedimos solo nombre, correo institucional y rol.
Para agendar desde esta página se necesita JavaScript, que no está activo o no cargó. Pedir que te contactemos.
Metodología
Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, datos abiertos SIMCE.
- Datos oficiales vigentes · Directorio 2025