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Resultados SIMCE de Escuela Básica Federico Albert

RBD 1559 · Valparaíso, Valparaíso · En receso

Datos del establecimiento

Resultado

4° Básico · Comprensión lectora · 2014

4° Básico · Comprensión lectora · 2014

183 puntos

−41 puntos respecto de 2013

4 estudiantes evaluados

Frente a otros colegios

42 puntos menos que los colegios similares de Valparaíso.

En Valparaíso

  • ■ Colegios similares de Valparaíso 225

    10 colegios del grupo bajo ·

  • ▲ Promedio de la comuna de Valparaíso 257

    Promedio oficial de la comuna.

Similares: mismo grupo socioeconómico (bajo en 2014) y misma comuna. Cómo se calcula

Estudiantes por nivel de aprendizaje

Esta medición no tiene distribución por nivel de aprendizaje publicada.

Evolución

Cómo leer el gráfico

Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.

4° Básico · Comprensión lectora

Grupo socioeconómico del colegio: bajo de 2009 a 2010, medio bajo de 2011 a 2012, bajo de 2013 a 2014.

La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.

4° Básico · Comprensión lectora: 6 mediciones entre 2009 y 2014; última medición 183 puntos en 2014. Años sin medición publicada: 2015.
Este colegio 183 Colegios similares de Valparaíso 225 Promedio de la comuna de Valparaíso 257
Leer cada medición

Muestra desde 2009. La tabla con todos los años está en «Profundizar».

Desarrollo personal y social

4° Básico, 2014

Sin medición anterior para comparar los indicadores.

● Este colegio · Sin colegios similares con datos suficientes para comparar en 2014.

Autoestima académica y motivación escolar

61 puntos

Sin medición anterior

Clima de convivencia escolar

56 puntos

Sin medición anterior

Participación y formación ciudadana

45 puntos

Sin medición anterior

Hábitos de vida saludable

50 puntos

Sin medición anterior

Qué mide cada indicador

La Agencia de Calidad de la Educación los calcula con los cuestionarios que responden estudiantes, docentes y apoderados el día de la prueba. Cada indicador va de 0 a 100: más alto es más favorable.

Autoestima académica y motivación escolar
Cómo perciben los estudiantes su capacidad para aprender y cuánto les interesa aprender.
Clima de convivencia escolar
Si el colegio es un lugar de respeto, organizado y seguro, según estudiantes, docentes y apoderados.
Participación y formación ciudadana
Sentido de pertenencia, participación y vida democrática dentro del colegio.
Hábitos de vida saludable
Alimentación, actividad física y autocuidado de los estudiantes.

Definiciones de la Agencia

La referencia de similares es un promedio simple. Se publica con al menos 3 colegios con ese indicador, dentro del grupo que cumple el mínimo de 3 colegios y 30 estudiantes en SIMCE.

Ver los datos en una tabla
Desarrollo personal y social, 4° Básico
AñoAutoestima académica y motivación escolarClima de convivencia escolarParticipación y formación ciudadanaHábitos de vida saludable
201461564550
Similares, 2014Sin datoSin datoSin datoSin dato
Profundizar

Toda la historia

4° Básico · Comprensión lectora

Grupo socioeconómico del colegio: bajo en 1999, medio bajo de 2002 a 2006, bajo de 2007 a 2010, medio bajo de 2011 a 2012, bajo de 2013 a 2014.

La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.

4° Básico · Comprensión lectora: 12 mediciones entre 1999 y 2014; última medición 183 puntos en 2014. Años sin medición publicada: 2015. Sin medición Sin medición
Este colegio 183 Colegios similares de Valparaíso 225 Promedio de la comuna de Valparaíso 257
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Comprensión lectora

Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.

Historia de 4° Básico · Comprensión lectora
Año Puntaje Colegios similares de Valparaíso Promedio de la comuna de Valparaíso GSE del colegio Variación Significancia Estudiantes Estado
1999 199 — 251 Bajo — — — La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2002 240 215 (23) 248 Medio bajo +41 Aumento significativo 22 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2005 209 213 (21) 251 Medio bajo −31 Descenso significativo 12 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2006 214 214 (29) 247 Medio bajo +5 Sin diferencia significativa 11 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2007 245 — 247 Bajo +31 Aumento significativo 13 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2008 236 210 (4) 254 Bajo −9 Sin diferencia significativa 6 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2009 233 223 (3) 253 Bajo −3 Sin diferencia significativa 6 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2010 206 239 (11) 265 Bajo −27 Sin diferencia significativa 6 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2011 210 239 (37) 259 Medio bajo +4 Sin diferencia significativa 8 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2012 193 237 (38) 271 Medio bajo −17 Sin diferencia significativa 8 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2013 224 222 (9) 255 Bajo +31 Sin diferencia significativa 5 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2014 183 225 (10) 257 Bajo −41 — 4 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2015 — — — Sin dato — — — No hubo estudiantes con resultado válido en esta medición.

Otros indicadores

Para conversar con el equipo

  • 4° Básico · Comprensión lectora: 183 puntos en 2014 y 224 en 2013, con N oficial de 4 y 5 estudiantes. ¿Qué información del colegio sobre esas dos cohortes ayuda a leer la comparación?

Estado del establecimiento: En receso. Última medición publicada: 2014. Ese estado no es un puntaje: un establecimiento cerrado, en receso o sin matrícula no se lee como un resultado bajo. Datos incorporados por Umáximo: 2026-10-16. Consultar catálogo oficial.

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Una revisión con Umáximo

En una reunión revisamos esta ficha con el equipo directivo: qué mide cada cifra, qué comparaciones permite y cuáles no, y qué información del colegio conviene mirar junto a ella. No es una proyección ni una promesa de resultados.

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Revisa cómo calculamos cada cifra.

Metodología

Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, datos abiertos SIMCE.

  • Datos oficiales vigentes · Directorio 2025

Metodología, fuentes y límites.