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Resultados SIMCE de Colegio Tomas Guaglen

RBD 15666 · Rancagua, OHiggins · Cerrado

Datos del establecimiento

Resultado

II Medio · Comprensión lectora · 2015

II Medio · Comprensión lectora · 2015

193 puntos

+8 puntos respecto de 2014

5 estudiantes evaluados

Frente a otros colegios

No hay una comuna verificable para formar similares en esta medición.

    • Grupo socioeconómico Bajo

    El grupo socioeconómico puede cambiar entre años.

    Estudiantes por nivel de aprendizaje

    Esta medición no tiene distribución por nivel de aprendizaje publicada.

    Evolución

    Cómo leer el gráfico

    Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.

    II Medio · Comprensión lectora

    Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo en 2006, bajo de 2010 a 2015.

    La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.

    II Medio · Comprensión lectora: 6 mediciones entre 2006 y 2015; última medición 193 puntos en 2015. Años sin medición publicada: 2008. Sin medición Sin medición Sin medición
    Este colegio 193 Colegios similares de Rancagua 221 · 2014 Promedio de la comuna de Rancagua 256 · 2014
    Leer cada medición

    Muestra desde 2006. La tabla con todos los años está en «Profundizar».

    Desarrollo personal y social

    II Medio, 2015

    De los 4 indicadores con medición anterior, 2 subieron y 2 bajaron.

    ● Este colegio · Sin colegios similares con datos suficientes para comparar en 2015.

    Autoestima académica y motivación escolar

    81 puntos

    +3 puntos respecto de 2014

    Clima de convivencia escolar

    75 puntos

    +7 puntos respecto de 2014

    Participación y formación ciudadana

    68 puntos

    −6 puntos respecto de 2014

    Hábitos de vida saludable

    75 puntos

    −3 puntos respecto de 2014

    Qué mide cada indicador

    La Agencia de Calidad de la Educación los calcula con los cuestionarios que responden estudiantes, docentes y apoderados el día de la prueba. Cada indicador va de 0 a 100: más alto es más favorable.

    Autoestima académica y motivación escolar
    Cómo perciben los estudiantes su capacidad para aprender y cuánto les interesa aprender.
    Clima de convivencia escolar
    Si el colegio es un lugar de respeto, organizado y seguro, según estudiantes, docentes y apoderados.
    Participación y formación ciudadana
    Sentido de pertenencia, participación y vida democrática dentro del colegio.
    Hábitos de vida saludable
    Alimentación, actividad física y autocuidado de los estudiantes.

    Definiciones de la Agencia

    La referencia de similares es un promedio simple. Se publica con al menos 3 colegios con ese indicador, dentro del grupo que cumple el mínimo de 3 colegios y 30 estudiantes en SIMCE.

    Ver los datos en una tabla
    Desarrollo personal y social, II Medio
    AñoAutoestima académica y motivación escolarClima de convivencia escolarParticipación y formación ciudadanaHábitos de vida saludable
    201581756875
    201478687478
    Similares, 2015Sin datoSin datoSin datoSin dato
    Profundizar

    Toda la historia

    II Medio · Comprensión lectora

    Grupo socioeconómico del colegio: bajo en 2003, medio bajo en 2006, bajo de 2010 a 2015.

    La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.

    II Medio · Comprensión lectora: 7 mediciones entre 2003 y 2015; última medición 193 puntos en 2015. Años sin medición publicada: 2008. Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición
    Este colegio 193 Colegios similares de Rancagua 221 · 2014 Promedio de la comuna de Rancagua 256 · 2014
    Leer cada medición
    Ver tabla de datos de II Medio · Comprensión lectora

    Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.

    Historia de II Medio · Comprensión lectora
    Año Puntaje Colegios similares de Rancagua Promedio de la comuna de Rancagua GSE del colegio Variación Significancia Estudiantes Estado
    2003 191 — 255 Bajo — — — La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
    2006 207 246 (13) 259 Medio bajo +16 Sin diferencia significativa 29 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
    2008 — — 259 Sin dato — — — La fuente oficial no publica este dato para resguardar la identidad de los estudiantes.
    2010 217 — 263 Bajo +10 — 15 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
    2012 213 212 (4) 259 Bajo −4 Sin diferencia significativa 13 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
    2013 195 209 (6) 258 Bajo −18 Sin diferencia significativa 10 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
    2014 185 221 (7) 256 Bajo −10 — 8 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
    2015 193 — — Bajo +8 — 5 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.

    Niveles de aprendizaje por año

    Año Insuficiente Elemental Adecuado
    2013 80 % 20 % 0 %

    Otros indicadores

    Para conversar con el equipo

    • II Medio · Comprensión lectora: 193 puntos en 2015 y 185 en 2014, con N oficial de 5 y 8 estudiantes. ¿Qué información del colegio sobre esas dos cohortes ayuda a leer la comparación?

    Estado del establecimiento: Cerrado. Última medición publicada: 2015. Ese estado no es un puntaje: un establecimiento cerrado, en receso o sin matrícula no se lee como un resultado bajo. Datos incorporados por Umáximo: 2026-10-16. Consultar catálogo oficial.

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    Una revisión con Umáximo

    En una reunión revisamos esta ficha con el equipo directivo: qué mide cada cifra, qué comparaciones permite y cuáles no, y qué información del colegio conviene mirar junto a ella. No es una proyección ni una promesa de resultados.

    Para agendar pedimos solo nombre, correo institucional y rol.

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    Revisa cómo calculamos cada cifra.

    Metodología

    Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, datos abiertos SIMCE.

    • Datos oficiales vigentes · Directorio 2025

    Metodología, fuentes y límites.