Umáximo, inicio

Resultados SIMCE de Instituto Hans Christian Andersen

RBD 15684 · San Fernando, OHiggins

Datos del establecimiento

Resultado

4° Básico · Comprensión lectora · 2013

4° Básico · Comprensión lectora · 2013

297 puntos

−15 puntos respecto de 2012

Sin diferencia significativa

28 estudiantes evaluados

Frente a otros colegios

15 puntos más que los colegios similares de San Fernando.

En San Fernando

  • ■ Colegios similares de San Fernando 282

    5 colegios del grupo medio alto ·

  • ▲ Promedio de la comuna de San Fernando 263

    Promedio oficial de la comuna.

Similares: mismo grupo socioeconómico (medio alto en 2013) y misma comuna. Cómo se calcula

En todo el país

  • Frente a colegios del mismo grupo socioeconómico16 puntos másDiferencia significativa

El grupo socioeconómico puede cambiar entre años.

Estudiantes por nivel de aprendizaje

  • Insuficiente 7,1 %
  • Elemental 42,9 %
  • Adecuado 50 %
Qué significa cada nivel
Insuficiente
Aún no demuestran de forma consistente los conocimientos y habilidades más elementales del período evaluado.
Elemental
Logran parcialmente lo exigido por el currículum para el período evaluado.
Adecuado
Logran satisfactoriamente lo exigido por el currículum para el período evaluado.

Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, Estándares de Aprendizaje.

Evolución

Cómo leer el gráfico

Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.

4° Básico · Comprensión lectora

Grupo socioeconómico del colegio: medio alto de 2016 a 2025.

4° Básico · Comprensión lectora: 7 mediciones entre 2016 y 2025; última medición 258 puntos preliminares en 2025. Sin medición
Este colegio 258 Colegios similares de San Fernando 283 Promedio de la comuna de San Fernando 273
Leer cada medición

Muestra desde 2016. La tabla con todos los años está en «Profundizar».

Profundizar

Toda la historia

4° Básico · Comprensión lectora

Grupo socioeconómico del colegio: medio alto de 2002 a 2025.

4° Básico · Comprensión lectora: 19 mediciones entre 2002 y 2025; última medición 258 puntos preliminares en 2025. Sin medición Sin medición
Este colegio 258 Colegios similares de San Fernando 283 Promedio de la comuna de San Fernando 273
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Comprensión lectora

Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.

Historia de 4° Básico · Comprensión lectora
Año Puntaje Colegios similares de San Fernando Promedio de la comuna de San Fernando GSE del colegio Variación Significancia Estudiantes Estado
2002 312 300 (5) 262 Medio alto — Aumento significativo (frente a una medición que esta serie no incluye) 28 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2005 299 286 (6) 263 Medio alto −13 Sin diferencia significativa 33 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2006 287 290 (4) 261 Medio alto −12 Sin diferencia significativa 36 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2007 285 291 (5) 264 Medio alto −2 Sin diferencia significativa 26 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2008 309 296 (6) 268 Medio alto +24 Aumento significativo 23 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2009 291 284 (5) 270 Medio alto −18 Descenso significativo 31 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2010 295 291 (5) 275 Medio alto +4 Sin diferencia significativa 21 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2011 295 283 (4) 269 Medio alto 0 Sin diferencia significativa 30 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2012 312 287 (5) 271 Medio alto +17 Aumento significativo 32 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2013 297 282 (5) 263 Medio alto −15 Sin diferencia significativa 28 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2014 296 278 (4) 261 Medio alto −1 Sin diferencia significativa 29 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2015 310 — — Medio alto +14 Sin diferencia significativa 25 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2016 303 287 (4) 264 Medio alto −7 Sin diferencia significativa 30 Resultado informado oficialmente
2017 320 — — Medio alto +17 Aumento significativo 33 Resultado informado oficialmente
2018 321 — 268 Medio alto +1 Sin diferencia significativa 31 Resultado informado oficialmente
2022 308 — 263 Medio alto −13 Sin diferencia significativa 35 Resultado final
2023 278 286 (3) 270 Medio alto −30 Descenso significativo 33 Resultado preliminar
2024 291 — 274 Medio alto +13 Sin diferencia significativa 30 Resultado preliminar
2025 258 283 (3) 273 Medio alto −33 Descenso significativo 28 Resultado preliminar

Niveles de aprendizaje por año

Año Insuficiente Elemental Adecuado
2025 (preliminar) 32,1 % 42,9 % 25 %
2024 (preliminar) 20 % 30 % 50 %
2023 (preliminar) 27,3 % 18,2 % 54,5 %
2022 8,6 % 17,1 % 74,3 %
2018 0 % 16,1 % 83,9 %
2017 0 % 18,2 % 81,8 %
2016 10 % 23,3 % 66,7 %
2015 8 % 8 % 84 %
2014 3,4 % 31 % 65,5 %
2013 7,1 % 42,9 % 50 %

Otros indicadores

Categoría de desempeño

Es la última categoría publicada para cada etapa.

  • Educación básica, 2019 Desempeño alto
  • Educación media, 2019 Desempeño alto

Dimensiones de cada indicador

Dimensiones publicadas por año
AñoIndicadorDimensiónPuntos
2018Autoestima académica y motivación escolarAutoestima académica74
2022Autoestima académica y motivación escolarAutoestima académica78
2023 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarAutoestima académica75
2024 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarAutoestima académica75
2025 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarAutoestima académica70
2018Autoestima académica y motivación escolarMotivación escolar77
2022Autoestima académica y motivación escolarMotivación escolar80
2023 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarMotivación escolar78
2024 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarMotivación escolar76
2025 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarMotivación escolar71
2018Clima de convivencia escolarAmbiente organizado84
2022Clima de convivencia escolarAmbiente organizado87
2023 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente organizado84
2024 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente organizado77
2025 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente organizado77
2018Clima de convivencia escolarAmbiente de respeto78
2022Clima de convivencia escolarAmbiente de respeto76
2023 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente de respeto71
2024 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente de respeto69
2025 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente de respeto68
2018Clima de convivencia escolarAmbiente seguro82
2022Clima de convivencia escolarAmbiente seguro85
2023 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente seguro80
2024 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente seguro75
2025 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente seguro76
2018Hábitos de vida saludableHábitos de autocuidado79
2022Hábitos de vida saludableHábitos de autocuidado88
2023 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de autocuidado84
2024 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de autocuidado82
2025 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de autocuidado72
2018Hábitos de vida saludableHábitos alimenticios75
2022Hábitos de vida saludableHábitos alimenticios80
2023 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos alimenticios74
2024 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos alimenticios75
2025 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos alimenticios72
2018Hábitos de vida saludableHábitos de vida activa70
2022Hábitos de vida saludableHábitos de vida activa75
2023 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de vida activa68
2024 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de vida activa72
2025 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de vida activa63
2018Participación y formación ciudadanaParticipación83
2022Participación y formación ciudadanaParticipación81
2023 (preliminar)Participación y formación ciudadanaParticipación77
2024 (preliminar)Participación y formación ciudadanaParticipación75
2025 (preliminar)Participación y formación ciudadanaParticipación77
2018Participación y formación ciudadanaSentido de pertenencia87
2022Participación y formación ciudadanaSentido de pertenencia82
2023 (preliminar)Participación y formación ciudadanaSentido de pertenencia79
2024 (preliminar)Participación y formación ciudadanaSentido de pertenencia83
2025 (preliminar)Participación y formación ciudadanaSentido de pertenencia79
2018Participación y formación ciudadanaVida democrática84
2022Participación y formación ciudadanaVida democrática88
2023 (preliminar)Participación y formación ciudadanaVida democrática86
2024 (preliminar)Participación y formación ciudadanaVida democrática77
2025 (preliminar)Participación y formación ciudadanaVida democrática78

Para conversar con el equipo

  • 4° Básico · Comprensión lectora: 297 puntos en 2013 y 312 en 2012, con N oficial de 28 y 32 estudiantes. ¿Qué información del colegio sobre esas dos cohortes ayuda a leer la comparación?

Estado del establecimiento: En funcionamiento. Última medición publicada de esta selección: 2013. Datos incorporados por Umáximo: 2026-10-16. Consultar catálogo oficial.

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Una revisión con Umáximo

En una reunión revisamos esta ficha con el equipo directivo: qué mide cada cifra, qué comparaciones permite y cuáles no, y qué información del colegio conviene mirar junto a ella. No es una proyección ni una promesa de resultados.

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Revisa cómo calculamos cada cifra.

Metodología

Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, datos abiertos SIMCE.

  • Datos oficiales vigentes · Directorio 2025

Metodología, fuentes y límites.