Umáximo, inicio

Resultados SIMCE de Colegio Benjamin Vicuña Mackenna

RBD 15753 · Rancagua, OHiggins

Datos del establecimiento

Resultado

8° Básico · Ciencias Naturales · 2004

8° Básico · Ciencias Naturales · 2004

216 puntos

48 estudiantes evaluados

Frente a otros colegios

5 puntos menos que los colegios similares de Rancagua.

En Rancagua

  • ■ Colegios similares de Rancagua 221

    4 colegios del grupo bajo ·

  • ▲ Promedio de la comuna de Rancagua 259

    Promedio oficial de la comuna.

Similares: mismo grupo socioeconómico (bajo en 2004) y misma comuna. Cómo se calcula

En todo el país

  • Frente a colegios del mismo grupo socioeconómico21 puntos menosDiferencia significativa

El grupo socioeconómico puede cambiar entre años.

Estudiantes por nivel de aprendizaje

Esta medición no tiene distribución por nivel de aprendizaje publicada.

Evolución

Cómo leer el gráfico

Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.

8° Básico · Ciencias Naturales

Grupo socioeconómico del colegio: bajo de 2004 a 2017.

8° Básico · Ciencias Naturales: 7 mediciones entre 2004 y 2017; última medición 231 puntos en 2017. Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición
Este colegio 231 Colegios similares de Rancagua 240 Promedio de la comuna de Rancagua 264
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Ciencias Naturales

Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.

Historia de 8° Básico · Ciencias Naturales
Año Puntaje Colegios similares de Rancagua Promedio de la comuna de Rancagua GSE del colegio Variación Significancia Estudiantes Estado
2004 216 221 (4) 259 Bajo — — 48 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2007 210 218 (4) 259 Bajo −6 Sin diferencia significativa 54 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2009 216 228 (6) 258 Bajo +6 Sin diferencia significativa 55 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2011 205 223 (5) 263 Bajo −11 Sin diferencia significativa 47 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2013 232 244 (11) 275 Bajo +27 Aumento significativo 28 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2015 231 — — Bajo −1 Sin diferencia significativa 35 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2017 231 240 (9) 264 Bajo 0 Sin diferencia significativa 18 Resultado informado oficialmente
Profundizar

Niveles de aprendizaje por año

Año Insuficiente Elemental Adecuado
2015 71,4 % 25,7 % 2,9 %

Otros indicadores

Categoría de desempeño

Es la última categoría publicada para cada etapa.

  • Educación básica, 2019 Desempeño medio

Dimensiones de cada indicador

Dimensiones publicadas por año
AñoIndicadorDimensiónPuntos
2025 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarAutoestima académica67
2025 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarMotivación escolar75
2025 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente organizado75
2025 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente de respeto63
2025 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente seguro68
2025 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de autocuidado73
2025 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos alimenticios74
2025 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de vida activa66
2025 (preliminar)Participación y formación ciudadanaParticipación77
2025 (preliminar)Participación y formación ciudadanaSentido de pertenencia72
2025 (preliminar)Participación y formación ciudadanaVida democrática72

Para conversar con el equipo

  • 8° Básico · Ciencias Naturales tiene una sola medición publicada en esta escala (2004), así que no hay variación que comparar. ¿Con qué evidencia propia del colegio se puede contrastar?

Estado del establecimiento: En funcionamiento. Última medición publicada de esta selección: 2004. Datos incorporados por Umáximo: 2026-10-16. Consultar catálogo oficial.

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Una revisión con Umáximo

En una reunión revisamos esta ficha con el equipo directivo: qué mide cada cifra, qué comparaciones permite y cuáles no, y qué información del colegio conviene mirar junto a ella. No es una proyección ni una promesa de resultados.

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Revisa cómo calculamos cada cifra.

Metodología

Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, datos abiertos SIMCE.

  • Datos oficiales vigentes · Directorio 2025

Metodología, fuentes y límites.