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Resultados SIMCE de Colegio Abate Molina

RBD 16410 · Longaví, Maule

Datos del establecimiento

Resultado

4° Básico · Matemática (Habilidades) · 2013

4° Básico · Matemática (Habilidades) · 2013

272 puntos

−22 puntos respecto de 2012

Descenso significativo

57 estudiantes evaluados

Frente a otros colegios

En Longaví

  • ■ Colegios similares de Longaví

    No hay otros colegios del grupo medio en Longaví con resultado en esta prueba.

  • ▲ Promedio de la comuna de Longaví 251

    Promedio oficial de la comuna.

Similares: mismo grupo socioeconómico (medio en 2013) y misma comuna. Cómo se calcula

En todo el país

  • Frente a colegios del mismo grupo socioeconómico16 puntos másDiferencia significativa

El grupo socioeconómico puede cambiar entre años.

Estudiantes por nivel de aprendizaje

  • Insuficiente 28,1 %
  • Elemental 35,1 %
  • Adecuado 36,8 %
Qué significa cada nivel
Insuficiente
Aún no demuestran de forma consistente los conocimientos y habilidades más elementales del período evaluado.
Elemental
Logran parcialmente lo exigido por el currículum para el período evaluado.
Adecuado
Logran satisfactoriamente lo exigido por el currículum para el período evaluado.

Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, Estándares de Aprendizaje.

Evolución

Cómo leer el gráfico

Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.

4° Básico · Matemática (Habilidades)

Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo de 2016 a 2025.

Similares de Longaví: sin promedio en 2013

4° Básico · Matemática (Habilidades): 7 mediciones entre 2016 y 2025; última medición 260 puntos preliminares en 2025. Sin medición
Este colegio 260 Colegios similares de Longaví 264 Promedio de la comuna de Longaví 253
Leer cada medición

Muestra desde 2016. La tabla con todos los años está en «Profundizar».

Profundizar

Toda la historia

4° Básico · Matemática (Habilidades)

Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo en 1999, medio de 2002 a 2013, medio bajo de 2014 a 2025.

La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.

Similares de Longaví: sin promedio en 2013

4° Básico · Matemática (Habilidades): 20 mediciones entre 1999 y 2025; última medición 260 puntos preliminares en 2025. Sin medición Sin medición Sin medición
Este colegio 260 Colegios similares de Longaví 264 Promedio de la comuna de Longaví 253
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Matemática (Habilidades)

Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.

Historia de 4° Básico · Matemática (Habilidades)
Año Puntaje Colegios similares de Longaví Promedio de la comuna de Longaví GSE del colegio Variación Significancia Estudiantes Estado
1999 258 — 226 Medio bajo — — — La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2002 262 — 228 Medio +4 Sin diferencia significativa 32 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2005 246 — 227 Medio −16 Descenso significativo 43 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2006 248 — 237 Medio +2 Sin diferencia significativa 55 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2007 237 — 237 Medio −11 Sin diferencia significativa 56 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2008 255 — 240 Medio +18 Aumento significativo 57 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2009 242 — 243 Medio −13 Descenso significativo 43 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2010 272 — 245 Medio +30 Aumento significativo 74 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2011 278 — 258 Medio +6 Sin diferencia significativa 51 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2012 294 — 250 Medio +16 Aumento significativo 58 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2013 272 — 251 Medio −22 Descenso significativo 57 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2014 276 240 (5) 251 Medio bajo +4 Sin diferencia significativa 69 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2015 270 — — Medio bajo −6 Sin diferencia significativa 70 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2016 291 — 257 Medio bajo +21 Aumento significativo 64 Resultado informado oficialmente
2017 259 — — Medio bajo −32 Descenso significativo 73 Resultado informado oficialmente
2018 249 255 (7) 250 Medio bajo −10 Sin diferencia significativa 79 Resultado informado oficialmente
2022 236 227 (8) 233 Medio bajo −13 Descenso significativo 74 Resultado final
2023 235 258 (7) 248 Medio bajo −1 Sin diferencia significativa 70 Resultado preliminar
2024 270 271 (5) 253 Medio bajo +35 Aumento significativo 64 Resultado preliminar
2025 260 264 (6) 253 Medio bajo −10 Sin diferencia significativa 75 Resultado preliminar

Niveles de aprendizaje por año

Año Insuficiente Elemental Adecuado
2025 (preliminar) 36 % 41,3 % 22,7 %
2024 (preliminar) 26,6 % 46,9 % 26,6 %
2023 (preliminar) 52,9 % 45,7 % 1,4 %
2022 56,8 % 36,5 % 6,8 %
2018 45,6 % 40,5 % 13,9 %
2017 37 % 45,2 % 17,8 %
2016 6,3 % 45,3 % 48,4 %
2015 24,3 % 52,9 % 22,9 %
2014 20,3 % 43,5 % 36,2 %
2013 28,1 % 35,1 % 36,8 %

Otros indicadores

Categoría de desempeño

Es la última categoría publicada para cada etapa.

  • Educación básica, 2019 Desempeño medio
  • Educación media, 2019 Desempeño medio

Dimensiones de cada indicador

Dimensiones publicadas por año
AñoIndicadorDimensiónPuntos
2018Autoestima académica y motivación escolarAutoestima académica73
2022Autoestima académica y motivación escolarAutoestima académica71
2023 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarAutoestima académica69
2024 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarAutoestima académica72
2025 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarAutoestima académica69
2018Autoestima académica y motivación escolarMotivación escolar78
2022Autoestima académica y motivación escolarMotivación escolar77
2023 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarMotivación escolar74
2024 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarMotivación escolar76
2025 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarMotivación escolar71
2018Clima de convivencia escolarAmbiente organizado86
2022Clima de convivencia escolarAmbiente organizado81
2023 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente organizado80
2024 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente organizado81
2025 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente organizado82
2018Clima de convivencia escolarAmbiente de respeto72
2022Clima de convivencia escolarAmbiente de respeto70
2023 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente de respeto68
2024 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente de respeto67
2025 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente de respeto68
2018Clima de convivencia escolarAmbiente seguro81
2022Clima de convivencia escolarAmbiente seguro76
2023 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente seguro76
2024 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente seguro75
2025 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente seguro80
2018Hábitos de vida saludableHábitos de autocuidado72
2022Hábitos de vida saludableHábitos de autocuidado71
2023 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de autocuidado77
2024 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de autocuidado68
2025 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de autocuidado74
2018Hábitos de vida saludableHábitos alimenticios81
2022Hábitos de vida saludableHábitos alimenticios76
2023 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos alimenticios77
2024 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos alimenticios72
2025 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos alimenticios73
2018Hábitos de vida saludableHábitos de vida activa65
2022Hábitos de vida saludableHábitos de vida activa59
2023 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de vida activa64
2024 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de vida activa64
2025 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de vida activa65
2018Participación y formación ciudadanaParticipación79
2022Participación y formación ciudadanaParticipación77
2023 (preliminar)Participación y formación ciudadanaParticipación74
2024 (preliminar)Participación y formación ciudadanaParticipación73
2025 (preliminar)Participación y formación ciudadanaParticipación69
2018Participación y formación ciudadanaSentido de pertenencia83
2022Participación y formación ciudadanaSentido de pertenencia79
2023 (preliminar)Participación y formación ciudadanaSentido de pertenencia78
2024 (preliminar)Participación y formación ciudadanaSentido de pertenencia77
2025 (preliminar)Participación y formación ciudadanaSentido de pertenencia74
2018Participación y formación ciudadanaVida democrática84
2022Participación y formación ciudadanaVida democrática84
2023 (preliminar)Participación y formación ciudadanaVida democrática78
2024 (preliminar)Participación y formación ciudadanaVida democrática81
2025 (preliminar)Participación y formación ciudadanaVida democrática75

Para conversar con el equipo

  • 4° Básico · Matemática (Habilidades): 272 puntos en 2013 y 294 en 2012, con N oficial de 57 y 58 estudiantes. ¿Qué información del colegio sobre esas dos cohortes ayuda a leer la comparación?

Estado del establecimiento: En funcionamiento. Última medición publicada de esta selección: 2013. Datos incorporados por Umáximo: 2026-10-16. Consultar catálogo oficial.

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Una revisión con Umáximo

En una reunión revisamos esta ficha con el equipo directivo: qué mide cada cifra, qué comparaciones permite y cuáles no, y qué información del colegio conviene mirar junto a ella. No es una proyección ni una promesa de resultados.

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Revisa cómo calculamos cada cifra.

Metodología

Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, datos abiertos SIMCE.

  • Datos oficiales vigentes · Directorio 2025

Metodología, fuentes y límites.