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Resultados SIMCE de Escuela Camina

RBD 167 · Camiña, Tarapacá

Datos del establecimiento

Resultado

8° Básico · Matemática (Habilidades) · 2004

8° Básico · Matemática (Habilidades) · 2004

252 puntos

−24 puntos respecto de 2000

Descenso significativo

24 estudiantes evaluados

Frente a otros colegios

En Camiña

  • ■ Colegios similares de Camiña

    No hay otros colegios del grupo bajo en Camiña con resultado en esta prueba.

  • ▲ Promedio de la comuna de Camiña (1999-2007) 252

    Promedio oficial de la comuna.

Similares: mismo grupo socioeconómico (bajo en 2004) y misma comuna. Cómo se calcula

En todo el país

  • Frente a colegios del mismo grupo socioeconómico20 puntos másDiferencia significativa

El grupo socioeconómico puede cambiar entre años.

Estudiantes por nivel de aprendizaje

Esta medición no tiene distribución por nivel de aprendizaje publicada.

Evolución

Cómo leer el gráfico

Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.

8° Básico · Matemática (Habilidades)

Grupo socioeconómico del colegio: bajo de 2011 a 2015, medio bajo de 2017 a 2019, bajo en 2025.

La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.

Similares de Camiña: sin promedio en 2004

8° Básico · Matemática (Habilidades): 7 mediciones entre 2011 y 2025; última medición 232 puntos preliminares en 2025. Colegios similares de Camiña no tiene un año en común con el establecimiento, así que no se dibuja como comparación. El valor está en la tabla. Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición
Este colegio 232 Promedio de la comuna de Camiña (2008-2025) 232
Leer cada medición

Colegios similares de Camiña no tiene un año en común con el establecimiento, así que no se dibuja como comparación. El valor está en la tabla.

Muestra desde 2011. La tabla con todos los años está en «Profundizar».

Profundizar

Toda la historia

8° Básico · Matemática (Habilidades)

Grupo socioeconómico del colegio: bajo de 2000 a 2015, medio bajo de 2017 a 2019, bajo en 2025.

La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.

Similares de Camiña: sin promedio en 2004

8° Básico · Matemática (Habilidades): 11 mediciones entre 2000 y 2025; última medición 232 puntos preliminares en 2025. Colegios similares de Camiña no tiene un año en común con el establecimiento, así que no se dibuja como comparación. El valor está en la tabla. Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición
Este colegio 232 Promedio de la comuna de Camiña (1999-2007) 240 · 2007 Promedio de la comuna de Camiña (2008-2025) 232
Leer cada medición

Colegios similares de Camiña no tiene un año en común con el establecimiento, así que no se dibuja como comparación. El valor está en la tabla.

Ver tabla de datos de 8° Básico · Matemática (Habilidades)

Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.

Historia de 8° Básico · Matemática (Habilidades)
Año Puntaje Colegios similares de Camiña Promedio de la comuna de Camiña (1999-2007) Promedio de la comuna de Camiña (2008-2025) GSE del colegio Variación Significancia Estudiantes Estado
2000 276 — 276 — Bajo — Sin diferencia significativa (frente a una medición que esta serie no incluye) — La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2004 252 — 252 — Bajo −24 Descenso significativo 24 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2007 240 — 240 — Bajo −12 Sin diferencia significativa 35 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2009 234 — — 234 Bajo −6 Sin diferencia significativa 19 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2011 237 — — 237 Bajo +3 Sin diferencia significativa 24 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2013 256 — — 256 Bajo +19 Aumento significativo 24 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2014 237 — — 237 Bajo −19 Descenso significativo 19 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2015 246 — — — Bajo +9 Sin diferencia significativa 13 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2017 261 — — 261 Medio bajo +15 Sin diferencia significativa 13 Resultado informado oficialmente
2019 219 — — 219 Medio bajo −42 Descenso significativo 14 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2025 232 — — 232 Bajo +13 Sin diferencia significativa 28 Resultado preliminar

Niveles de aprendizaje por año

Año Insuficiente Elemental Adecuado
2025 (preliminar) 64,3 % 32,1 % 3,6 %
2015 46,2 % 46,2 % 7,7 %
2014 68,4 % 26,3 % 5,3 %
2013 41,7 % 45,8 % 12,5 %

Otros indicadores

Categoría de desempeño

Es la última categoría publicada para cada etapa.

  • Educación básica, 2019 Desempeño alto

Dimensiones de cada indicador

Dimensiones publicadas por año
AñoIndicadorDimensiónPuntos
2025 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarAutoestima académica69
2025 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarMotivación escolar74
2025 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente organizado86
2025 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente de respeto69
2025 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente seguro80
2025 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de autocuidado81
2025 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos alimenticios80
2025 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de vida activa71
2025 (preliminar)Participación y formación ciudadanaParticipación83
2025 (preliminar)Participación y formación ciudadanaSentido de pertenencia81
2025 (preliminar)Participación y formación ciudadanaVida democrática82

Para conversar con el equipo

  • 8° Básico · Matemática (Habilidades): 252 puntos en 2004 y 276 en 2000. ¿Qué información del colegio sobre esas dos cohortes ayuda a leer la comparación?

Estado del establecimiento: En funcionamiento. Última medición publicada de esta selección: 2004. Datos incorporados por Umáximo: 2026-10-16. Consultar catálogo oficial.

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Una revisión con Umáximo

En una reunión revisamos esta ficha con el equipo directivo: qué mide cada cifra, qué comparaciones permite y cuáles no, y qué información del colegio conviene mirar junto a ella. No es una proyección ni una promesa de resultados.

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Revisa cómo calculamos cada cifra.

Metodología

Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, datos abiertos SIMCE.

  • Datos oficiales vigentes · Directorio 2025

Metodología, fuentes y límites.