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Resultados SIMCE de Colegio Concepcion de Chillan

RBD 17794 · Chillán, Ñuble

Datos del establecimiento

Resultado

4° Básico · Comprensión lectora · 2025

4° Básico · Comprensión lectora · 2025

278 puntos

−10 puntos respecto de 2024

Descenso significativo

Preliminar

Ambas mediciones son preliminares.

176 estudiantes evaluados

Frente a otros colegios

9 puntos menos que los colegios similares de Chillán.

En Chillán

  • ■ Colegios similares de Chillán 287

    6 colegios del grupo medio alto ·

  • ▲ Promedio de la comuna de Chillán (2018-2025) 281

    Promedio oficial de la comuna.

Similares: mismo grupo socioeconómico (medio alto en 2025) y misma comuna. Cómo se calcula

En todo el país

  • Frente a colegios del mismo grupo socioeconómico6 puntos menosDiferencia significativa

El grupo socioeconómico puede cambiar entre años.

Estudiantes por nivel de aprendizaje

  • Insuficiente 29 %
  • Elemental 20,5 %
  • Adecuado 50,6 %
Qué significa cada nivel
Insuficiente
Aún no demuestran de forma consistente los conocimientos y habilidades más elementales del período evaluado.
Elemental
Logran parcialmente lo exigido por el currículum para el período evaluado.
Adecuado
Logran satisfactoriamente lo exigido por el currículum para el período evaluado.

Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, Estándares de Aprendizaje.

Evolución

Cómo leer el gráfico

Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.

4° Básico · Comprensión lectora

Grupo socioeconómico del colegio: alto en 2016, medio alto de 2017 a 2025.

La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.

4° Básico · Comprensión lectora: 7 mediciones entre 2016 y 2025; última medición 278 puntos preliminares en 2025. Sin medición
Este colegio 278 Colegios similares de Chillán 287 Promedio de la comuna de Chillán (2018-2025) 281 Promedio de la comuna de Chillán (2001-2017) 271 · 2016
Leer cada medición

Muestra desde 2016. La tabla con todos los años está en «Profundizar».

Desarrollo personal y social

4° Básico, 2025 · Preliminar

De los 4 indicadores con medición anterior, 4 bajaron.

● Este colegio · ■ Colegios similares

Autoestima académica y motivación escolar

67 puntos

−2 puntos respecto de 2024

■ Similares de Chillán 72 6 colegios

Clima de convivencia escolar

69 puntos

−3 puntos respecto de 2024

■ Similares de Chillán 77 6 colegios

Participación y formación ciudadana

72 puntos

−2 puntos respecto de 2024

■ Similares de Chillán 76 6 colegios

Hábitos de vida saludable

68 puntos

−5 puntos respecto de 2024

■ Similares de Chillán 70 6 colegios

Qué mide cada indicador

La Agencia de Calidad de la Educación los calcula con los cuestionarios que responden estudiantes, docentes y apoderados el día de la prueba. Cada indicador va de 0 a 100: más alto es más favorable.

Autoestima académica y motivación escolar
Cómo perciben los estudiantes su capacidad para aprender y cuánto les interesa aprender.
Clima de convivencia escolar
Si el colegio es un lugar de respeto, organizado y seguro, según estudiantes, docentes y apoderados.
Participación y formación ciudadana
Sentido de pertenencia, participación y vida democrática dentro del colegio.
Hábitos de vida saludable
Alimentación, actividad física y autocuidado de los estudiantes.

Definiciones de la Agencia

La referencia de similares es un promedio simple. Se publica con al menos 3 colegios con ese indicador, dentro del grupo que cumple el mínimo de 3 colegios y 30 estudiantes en SIMCE.

Ver los datos en una tabla
Desarrollo personal y social, 4° Básico
AñoAutoestima académica y motivación escolarClima de convivencia escolarParticipación y formación ciudadanaHábitos de vida saludable
2025 (preliminar)67697268
2024 (preliminar)69727473
2023 (preliminar)70727371
202274727371
201874737269
201773737369
201674717268
201572747670
201472777671
Similares, 202572777670
Profundizar

Toda la historia

4° Básico · Comprensión lectora

Grupo socioeconómico del colegio: alto de 2002 a 2006, medio alto en 2007, alto en 2008, medio alto de 2009 a 2011, alto en 2012, medio alto de 2013 a 2015, alto en 2016, medio alto de 2017 a 2025.

La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.

4° Básico · Comprensión lectora: 19 mediciones entre 2002 y 2025; última medición 278 puntos preliminares en 2025. Sin medición Sin medición
Este colegio 278 Colegios similares de Chillán 287 Promedio de la comuna de Chillán (2018-2025) 281 Promedio de la comuna de Chillán (2001-2017) 271 · 2016
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Comprensión lectora

Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.

Historia de 4° Básico · Comprensión lectora
Año Puntaje Colegios similares de Chillán Promedio de la comuna de Chillán (2018-2025) Promedio de la comuna de Chillán (2001-2017) GSE del colegio Variación Significancia Estudiantes Estado
2002 308 — — 257 Alto — Sin diferencia significativa (frente a una medición que esta serie no incluye) 77 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2005 299 291 (3) — 259 Alto −9 Sin diferencia significativa 98 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2006 289 296 (3) — 257 Alto −10 Descenso significativo 95 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2007 304 285 (10) — 262 Medio alto +15 Aumento significativo 99 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2008 311 303 (3) — 264 Alto +7 Sin diferencia significativa 91 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2009 304 298 (8) — 269 Medio alto −7 Sin diferencia significativa 99 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2010 303 296 (10) — 273 Medio alto −1 Sin diferencia significativa 122 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2011 304 286 (9) — 272 Medio alto +1 Sin diferencia significativa 128 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2012 285 290 (3) — 271 Alto −19 Descenso significativo 137 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2013 287 283 (9) — 268 Medio alto +2 Sin diferencia significativa 134 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2014 296 281 (8) — 270 Medio alto +9 Sin diferencia significativa 145 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2015 299 — — — Medio alto +3 Sin diferencia significativa 142 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2016 288 297 (3) — 271 Alto −11 Descenso significativo 159 Resultado informado oficialmente
2017 292 — — — Medio alto +4 Sin diferencia significativa 160 Resultado informado oficialmente
2018 298 296 (5) 277 — Medio alto +6 Sin diferencia significativa 169 Resultado informado oficialmente
2022 277 281 (7) 270 — Medio alto −21 Descenso significativo 157 Resultado final
2023 280 279 (8) 275 — Medio alto +3 Sin diferencia significativa 191 Resultado preliminar
2024 288 293 (8) 282 — Medio alto +8 Sin diferencia significativa 196 Resultado preliminar
2025 278 287 (6) 281 — Medio alto −10 Descenso significativo 176 Resultado preliminar

Niveles de aprendizaje por año

Año Insuficiente Elemental Adecuado
2025 (preliminar) 29 % 20,5 % 50,6 %
2024 (preliminar) 16,3 % 23 % 60,7 %
2023 (preliminar) 25,1 % 24,6 % 50,3 %
2022 24,2 % 27,4 % 48,4 %
2018 13 % 21,3 % 65,7 %
2017 15 % 21,3 % 63,8 %
2016 13,2 % 28,9 % 57,9 %
2015 12 % 21,1 % 66,9 %
2014 13,1 % 24,8 % 62,1 %
2013 14,2 % 28,4 % 57,5 %

Otros indicadores

Categoría de desempeño

Es la última categoría publicada para cada etapa.

  • Educación básica, 2019 Desempeño medio
  • Educación media, 2019 Desempeño medio

Dimensiones de cada indicador

Dimensiones publicadas por año
AñoIndicadorDimensiónPuntos
2018Autoestima académica y motivación escolarAutoestima académica73
2022Autoestima académica y motivación escolarAutoestima académica74
2023 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarAutoestima académica69
2024 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarAutoestima académica67
2025 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarAutoestima académica66
2018Autoestima académica y motivación escolarMotivación escolar75
2022Autoestima académica y motivación escolarMotivación escolar75
2023 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarMotivación escolar71
2024 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarMotivación escolar70
2025 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarMotivación escolar69
2018Clima de convivencia escolarAmbiente organizado78
2022Clima de convivencia escolarAmbiente organizado76
2023 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente organizado77
2024 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente organizado75
2025 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente organizado73
2018Clima de convivencia escolarAmbiente de respeto67
2022Clima de convivencia escolarAmbiente de respeto66
2023 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente de respeto67
2024 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente de respeto67
2025 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente de respeto64
2018Clima de convivencia escolarAmbiente seguro73
2022Clima de convivencia escolarAmbiente seguro72
2023 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente seguro72
2024 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente seguro73
2025 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente seguro69
2018Hábitos de vida saludableHábitos de autocuidado78
2022Hábitos de vida saludableHábitos de autocuidado76
2023 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de autocuidado79
2024 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de autocuidado79
2025 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de autocuidado74
2018Hábitos de vida saludableHábitos alimenticios65
2022Hábitos de vida saludableHábitos alimenticios71
2023 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos alimenticios70
2024 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos alimenticios73
2025 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos alimenticios68
2018Hábitos de vida saludableHábitos de vida activa63
2022Hábitos de vida saludableHábitos de vida activa67
2023 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de vida activa63
2024 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de vida activa67
2025 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de vida activa61
2018Participación y formación ciudadanaParticipación67
2022Participación y formación ciudadanaParticipación71
2023 (preliminar)Participación y formación ciudadanaParticipación68
2024 (preliminar)Participación y formación ciudadanaParticipación69
2025 (preliminar)Participación y formación ciudadanaParticipación68
2018Participación y formación ciudadanaSentido de pertenencia73
2022Participación y formación ciudadanaSentido de pertenencia75
2023 (preliminar)Participación y formación ciudadanaSentido de pertenencia74
2024 (preliminar)Participación y formación ciudadanaSentido de pertenencia74
2025 (preliminar)Participación y formación ciudadanaSentido de pertenencia73
2018Participación y formación ciudadanaVida democrática75
2022Participación y formación ciudadanaVida democrática75
2023 (preliminar)Participación y formación ciudadanaVida democrática78
2024 (preliminar)Participación y formación ciudadanaVida democrática79
2025 (preliminar)Participación y formación ciudadanaVida democrática76

Para conversar con el equipo

  • 4° Básico · Comprensión lectora: 278 puntos en 2025 (preliminar) y 288 en 2024 (preliminar), con N oficial de 176 y 196 estudiantes. ¿Qué información del colegio sobre esas dos cohortes ayuda a leer la comparación?

Estado del establecimiento: En funcionamiento. Última medición publicada: 2025. Datos incorporados por Umáximo: 2026-10-16. Consultar catálogo oficial.

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Una revisión con Umáximo

En una reunión revisamos esta ficha con el equipo directivo: qué mide cada cifra, qué comparaciones permite y cuáles no, y qué información del colegio conviene mirar junto a ella. No es una proyección ni una promesa de resultados.

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Revisa cómo calculamos cada cifra.

Metodología

Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, datos abiertos SIMCE.

  • Datos oficiales vigentes · Directorio 2025

Metodología, fuentes y límites.