Resultado
4° Básico · Matemática (Habilidades) · 2013
212 puntos
−50 puntos respecto de 2012
Descenso significativo
Frente a otros colegios
12 puntos menos que los colegios similares de Teodoro Schmidt.
En Teodoro Schmidt
- ■ Colegios similares de Teodoro Schmidt 224
17 colegios del grupo bajo · Ver cuáles
- ▲ Promedio de la comuna de Teodoro Schmidt 239
Promedio oficial de la comuna.
Similares: mismo grupo socioeconómico (bajo en 2013) y misma comuna. Cómo se calcula
En todo el país
- Frente a colegios del mismo grupo socioeconómico22 puntos menosDiferencia significativa
El grupo socioeconómico puede cambiar entre años.
Estudiantes por nivel de aprendizaje
- Insuficiente 90 %
- Elemental 10 %
- Adecuado 0 %
Qué significa cada nivel
- Insuficiente
- Aún no demuestran de forma consistente los conocimientos y habilidades más elementales del período evaluado.
- Elemental
- Logran parcialmente lo exigido por el currículum para el período evaluado.
- Adecuado
- Logran satisfactoriamente lo exigido por el currículum para el período evaluado.
Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, Estándares de Aprendizaje.
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: bajo de 2012 a 2018.
Leer cada medición
Muestra desde 2012. La tabla con todos los años está en «Profundizar».
Colegios similares
Desarrollo personal y social
Profundizar
Toda la historia
Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo en 2002, bajo de 2005 a 2018.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Matemática (Habilidades)
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| Año | Puntaje | Colegios similares de Teodoro Schmidt | Promedio de la comuna de Teodoro Schmidt | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2002 | 204 | 234 (7) | 231 | Medio bajo | — | — | 10 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2005 | 246 | 205 (33) | 213 | Bajo | +42 | — | 3 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2006 | 197 | 212 (6) | 212 | Bajo | −49 | — | 12 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 181 | 203 (3) | 217 | Bajo | −16 | Sin diferencia significativa | 13 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2008 | 210 | 214 (32) | 221 | Bajo | +29 | Aumento significativo | 12 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2009 | — | — | 223 | Sin dato | — | — | — | Hubo muy pocos estudiantes para publicar un promedio. |
| 2010 | 196 | 219 (18) | 230 | Bajo | −14 | — | 12 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2011 | 208 | 216 (19) | 235 | Bajo | +12 | Sin diferencia significativa | 6 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2012 | 262 | 236 (19) | 251 | Bajo | +54 | Aumento significativo | 6 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 212 | 224 (17) | 239 | Bajo | −50 | Descenso significativo | 10 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 198 | 236 (18) | 236 | Bajo | −14 | Sin diferencia significativa | 6 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 195 | — | — | Bajo | −3 | — | 3 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2016 | 314 | 255 (17) | 249 | Bajo | +119 | Sin diferencia significativa | 3 | Resultado informado oficialmente |
| 2017 | 227 | — | — | Bajo | −87 | Sin diferencia significativa | 2 | Resultado informado oficialmente |
| 2018 | 196 | 229 (16) | 233 | Bajo | −31 | Sin diferencia significativa | 2 | Resultado informado oficialmente |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2013 | 90 % | 10 % | 0 % |
Otros indicadores
Categoría de desempeño
Es la última categoría publicada para cada etapa.
- Educación básica, 2018 Desempeño medio
Dimensiones de cada indicador
| Año | Indicador | Dimensión | Puntos |
|---|---|---|---|
| 2018 | Autoestima académica y motivación escolar | Autoestima académica | Sin dato |
| 2018 | Autoestima académica y motivación escolar | Motivación escolar | Sin dato |
| 2018 | Clima de convivencia escolar | Ambiente organizado | Sin dato |
| 2018 | Clima de convivencia escolar | Ambiente de respeto | Sin dato |
| 2018 | Clima de convivencia escolar | Ambiente seguro | Sin dato |
| 2018 | Hábitos de vida saludable | Hábitos de autocuidado | Sin dato |
| 2018 | Hábitos de vida saludable | Hábitos alimenticios | Sin dato |
| 2018 | Hábitos de vida saludable | Hábitos de vida activa | Sin dato |
| 2018 | Participación y formación ciudadana | Participación | Sin dato |
| 2018 | Participación y formación ciudadana | Sentido de pertenencia | Sin dato |
| 2018 | Participación y formación ciudadana | Vida democrática | Sin dato |
Para conversar con el equipo
- 4° Básico · Matemática (Habilidades): 212 puntos en 2013 y 262 en 2012, con N oficial de 10 y 6 estudiantes. ¿Qué información del colegio sobre esas dos cohortes ayuda a leer la comparación?
Preguntas de la Agencia para analizar resultados · Buscar el informe en la Agencia
Estado del establecimiento: En receso. Última medición publicada de esta selección: 2013. Ese estado no es un puntaje: un establecimiento cerrado, en receso o sin matrícula no se lee como un resultado bajo. Datos incorporados por Umáximo: 2026-10-16. Consultar catálogo oficial.
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Una revisión con Umáximo
En una reunión revisamos esta ficha con el equipo directivo: qué mide cada cifra, qué comparaciones permite y cuáles no, y qué información del colegio conviene mirar junto a ella. No es una proyección ni una promesa de resultados.
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Metodología
Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, datos abiertos SIMCE.
- Datos oficiales vigentes · Directorio 2025