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Resultados SIMCE de Liceo Coeducacional Intercultural Pablo Neru

RBD 20183 · Saavedra, La Araucanía · Cerrado

Datos del establecimiento

Resultado

4° Básico · Comprensión lectora · 2015

4° Básico · Comprensión lectora · 2015

288 puntos

−13 puntos respecto de 2013

2 estudiantes evaluados

Frente a otros colegios

No hay una comuna verificable para formar similares en esta medición.

    • Grupo socioeconómico Bajo

    El grupo socioeconómico puede cambiar entre años.

    Estudiantes por nivel de aprendizaje

    Esta medición no tiene distribución por nivel de aprendizaje publicada.

    Evolución

    Cómo leer el gráfico

    Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.

    4° Básico · Comprensión lectora

    Grupo socioeconómico del colegio: bajo de 2010 a 2015.

    4° Básico · Comprensión lectora: 4 mediciones entre 2010 y 2015; última medición 288 puntos en 2015. Años sin medición publicada: 2012, 2014, 2016.
    Este colegio 288 Colegios similares de Saavedra 235 · 2013 Promedio de la comuna de Saavedra 249 · 2016
    Leer cada medición

    Muestra desde 2010. La tabla con todos los años está en «Profundizar».

    Desarrollo personal y social

    4° Básico, 2015

    Sin medición anterior para comparar los indicadores.

    ● Este colegio · Sin colegios similares con datos suficientes para comparar en 2015.

    Autoestima académica y motivación escolar

    69 puntos

    Sin medición anterior

    Clima de convivencia escolar

    76 puntos

    Sin medición anterior

    Participación y formación ciudadana

    62 puntos

    Sin medición anterior

    Hábitos de vida saludable

    62 puntos

    Sin medición anterior

    Qué mide cada indicador

    La Agencia de Calidad de la Educación los calcula con los cuestionarios que responden estudiantes, docentes y apoderados el día de la prueba. Cada indicador va de 0 a 100: más alto es más favorable.

    Autoestima académica y motivación escolar
    Cómo perciben los estudiantes su capacidad para aprender y cuánto les interesa aprender.
    Clima de convivencia escolar
    Si el colegio es un lugar de respeto, organizado y seguro, según estudiantes, docentes y apoderados.
    Participación y formación ciudadana
    Sentido de pertenencia, participación y vida democrática dentro del colegio.
    Hábitos de vida saludable
    Alimentación, actividad física y autocuidado de los estudiantes.

    Definiciones de la Agencia

    La referencia de similares es un promedio simple. Se publica con al menos 3 colegios con ese indicador, dentro del grupo que cumple el mínimo de 3 colegios y 30 estudiantes en SIMCE.

    Ver los datos en una tabla

    Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.

    Desarrollo personal y social, 4° Básico
    AñoAutoestima académica y motivación escolarClima de convivencia escolarParticipación y formación ciudadanaHábitos de vida saludable
    201569766262
    Similares, 2015Sin datoSin datoSin datoSin dato
    Profundizar

    Toda la historia

    4° Básico · Comprensión lectora

    Grupo socioeconómico del colegio: bajo de 2005 a 2015.

    4° Básico · Comprensión lectora: 7 mediciones entre 2005 y 2015; última medición 288 puntos en 2015. Años sin medición publicada: 2009, 2012, 2014, 2016. Sin medición
    Este colegio 288 Colegios similares de Saavedra 235 · 2013 Promedio de la comuna de Saavedra 249 · 2016
    Leer cada medición
    Ver tabla de datos de 4° Básico · Comprensión lectora

    Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.

    Historia de 4° Básico · Comprensión lectora
    Año Puntaje Colegios similares de Saavedra Promedio de la comuna de Saavedra GSE del colegio Variación Significancia Estudiantes Estado
    2005 150 195 (15) 208 Bajo — — 7 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
    2006 — — 212 Sin dato — — — Sin medición publicada.
    2007 255 217 (11) 231 Bajo +105 — 6 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
    2008 239 230 (23) 233 Bajo −16 — 3 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
    2009 — — 235 Sin dato — — — Hubo muy pocos estudiantes para publicar un promedio.
    2010 297 246 (24) 252 Bajo +58 — 2 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
    2011 247 242 (21) 249 Bajo −50 — 3 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
    2012 — — 259 Sin dato — — — Hubo muy pocos estudiantes para publicar un promedio.
    2013 301 235 (23) 241 Bajo +54 Sin diferencia significativa 2 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
    2014 — — 244 Sin dato — — — No hubo estudiantes con resultado válido en esta medición.
    2015 288 — — Bajo −13 — 2 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
    2016 — — 249 Sin dato — — — No hubo estudiantes con resultado válido en esta medición.

    Otros indicadores

    Para conversar con el equipo

    • 4° Básico · Comprensión lectora: 288 puntos en 2015 y 301 en 2013, con N oficial de 2 y 2 estudiantes. ¿Qué información del colegio sobre esas dos cohortes ayuda a leer la comparación?

    Estado del establecimiento: Cerrado. Última medición publicada: 2015. Ese estado no es un puntaje: un establecimiento cerrado, en receso o sin matrícula no se lee como un resultado bajo. Datos incorporados por Umáximo: 2026-10-16. Consultar catálogo oficial.

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    Una revisión con Umáximo

    En una reunión revisamos esta ficha con el equipo directivo: qué mide cada cifra, qué comparaciones permite y cuáles no, y qué información del colegio conviene mirar junto a ella. No es una proyección ni una promesa de resultados.

    Para agendar pedimos solo nombre, correo institucional y rol.

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    Revisa cómo calculamos cada cifra.

    Metodología

    Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, datos abiertos SIMCE.

    • Datos oficiales vigentes · Directorio 2025

    Metodología, fuentes y límites.