Resultado
II Medio · Comprensión lectora · 2006
230 puntos
−8 puntos respecto de 2003
Sin diferencia significativa
Frente a otros colegios
16 puntos menos que los colegios similares de Rancagua.
En Rancagua
- ■ Colegios similares de Rancagua 246
13 colegios del grupo medio bajo · Ver cuáles
- ▲ Promedio de la comuna de Rancagua 259
Promedio oficial de la comuna.
Similares: mismo grupo socioeconómico (medio bajo en 2006) y misma comuna. Cómo se calcula
En todo el país
- Frente a colegios del mismo grupo socioeconómico11 puntos menosDiferencia significativa
El grupo socioeconómico puede cambiar entre años.
Estudiantes por nivel de aprendizaje
Esta medición no tiene distribución por nivel de aprendizaje publicada.
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo de 2001 a 2006.
Similares de Rancagua: sin promedio en 2001
Similares de Rancagua: sin promedio en 2003
Leer cada medición
Ver tabla de datos de II Medio · Comprensión lectora
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | Colegios similares de Rancagua | Promedio de la comuna de Rancagua | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1998 | 260 | — | — | Sin dato | — | — | 180 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2001 | 240 | — | 257 | Medio bajo | −20 | Descenso significativo | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2003 | 238 | — | 255 | Medio bajo | −2 | Sin diferencia significativa | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2006 | 230 | 246 (13) | 259 | Medio bajo | −8 | Sin diferencia significativa | 94 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo de 2001 a 2006.
Similares de Rancagua: sin promedio en 2001
Similares de Rancagua: sin promedio en 2003
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Ver tabla de datos de II Medio · Matemática (Habilidades)
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| Año | Puntaje | Colegios similares de Rancagua | Promedio de la comuna de Rancagua | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1998 | 268 | — | — | Sin dato | — | — | 180 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2001 | 231 | — | 253 | Medio bajo | −37 | Descenso significativo | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2003 | 219 | — | 246 | Medio bajo | −12 | Descenso significativo | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2006 | 208 | 237 (13) | 255 | Medio bajo | −11 | Sin diferencia significativa | 94 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio de 2000 a 2004.
Similares de Rancagua: sin promedio en 2000
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Ver tabla de datos de 8° Básico · Ciencias Naturales
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| Año | Puntaje | Colegios similares de Rancagua | Promedio de la comuna de Rancagua | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2000 | 253 | — | 257 | Medio | — | — | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2004 | 262 | 258 (26) | 259 | Medio | +9 | Sin diferencia significativa | 13 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
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Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
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Ver tabla de datos de 8° Básico · Ciencias Naturales · escala 1991-1997
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| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1993 | — | — | — | — | La prueba no se aplicó en este año. |
| 1995 | 59 | — | — | 29 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1997 | 33 | −26 | — | 14 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
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Ver tabla de datos de 8° Básico · Historia, Geografía y Ciencias Sociales · escala 1991-1997
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| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1993 | — | — | — | — | La prueba no se aplicó en este año. |
| 1995 | 56 | — | — | 29 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1997 | 41 | −15 | — | 23 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
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Grupo socioeconómico del colegio: medio de 2000 a 2004.
Similares de Rancagua: sin promedio en 2000
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Ver tabla de datos de 8° Básico · Historia, Geografía y Ciencias Sociales
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| Año | Puntaje | Colegios similares de Rancagua | Promedio de la comuna de Rancagua | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2000 | 257 | — | 255 | Medio | — | — | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2004 | 245 | 256 (26) | 256 | Medio | −12 | Sin diferencia significativa | 13 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
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Grupo socioeconómico del colegio: medio de 2000 a 2004.
Similares de Rancagua: sin promedio en 2000
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Ver tabla de datos de 8° Básico · Comprensión lectora
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | Colegios similares de Rancagua | Promedio de la comuna de Rancagua | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2000 | 250 | — | 256 | Medio | — | Sin diferencia significativa (frente a una medición que esta serie no incluye) | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2004 | 237 | 254 (26) | 255 | Medio | −13 | Sin diferencia significativa | 13 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
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Ver tabla de datos de 8° Básico · Matemática (Habilidades) · escala 1991-1997
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| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1991 | 36 | — | — | 27 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1993 | 44 | +8 | — | 20 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1995 | 56 | +12 | — | 29 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1997 | 59 | +3 | — | 37 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio de 2000 a 2004.
Similares de Rancagua: sin promedio en 2000
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Matemática (Habilidades)
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | Colegios similares de Rancagua | Promedio de la comuna de Rancagua | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2000 | 247 | — | 257 | Medio | — | Aumento significativo (frente a una medición que esta serie no incluye) | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2004 | 256 | 252 (26) | 256 | Medio | +9 | Sin diferencia significativa | 13 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
71
Una sola medición publicada: 71 por ciento en 1997.
Ver tabla de datos de 8° Básico · Escritura
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| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1997 | 71 | — | — | 20 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Lenguaje y Comunicación / Lengua y Literatura
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| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1991 | 45 | — | — | 30 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1993 | 46 | +1 | — | 20 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1995 | 57 | +11 | — | 28 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1997 | 70 | +13 | — | 38 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Colegios similares
Desarrollo personal y social
Profundizar
Otros indicadores
Dimensiones de cada indicador
| Año | Indicador | Dimensión | Puntos |
|---|
Para conversar con el equipo
- II Medio · Comprensión lectora: 230 puntos en 2006 y 238 en 2003. ¿Qué información del colegio sobre esas dos cohortes ayuda a leer la comparación?
Preguntas de la Agencia para analizar resultados · Buscar el informe en la Agencia
Estado del establecimiento: Cerrado. Última medición publicada: 2006. Ese estado no es un puntaje: un establecimiento cerrado, en receso o sin matrícula no se lee como un resultado bajo. Datos incorporados por Umáximo: 2026-10-16. Consultar catálogo oficial.
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Una revisión con Umáximo
En una reunión revisamos esta ficha con el equipo directivo: qué mide cada cifra, qué comparaciones permite y cuáles no, y qué información del colegio conviene mirar junto a ella. No es una proyección ni una promesa de resultados.
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Metodología
Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, datos abiertos SIMCE.
- Datos oficiales vigentes · Directorio 2025