Resultado
II Medio · Comprensión lectora · 2008
226 puntos
−20 puntos respecto de 2006
Sin diferencia significativa
Frente a otros colegios
23 puntos menos que los colegios similares de Osorno.
En Osorno
- ■ Colegios similares de Osorno 249
6 colegios del grupo medio bajo · Ver cuáles
- ▲ Promedio de la comuna de Osorno 260
Promedio oficial de la comuna.
Similares: mismo grupo socioeconómico (medio bajo en 2008) y misma comuna. Cómo se calcula
En todo el país
- Frente a colegios del mismo grupo socioeconómico13 puntos menosDiferencia significativa
El grupo socioeconómico puede cambiar entre años.
Estudiantes por nivel de aprendizaje
Esta medición no tiene distribución por nivel de aprendizaje publicada.
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio en 2006, medio bajo en 2008.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Similares de Osorno: sin promedio en 2006
Leer cada medición
Ver tabla de datos de II Medio · Comprensión lectora
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | Colegios similares de Osorno | Promedio de la comuna de Osorno | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1998 | 233 | — | — | Sin dato | — | — | 10 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2001 | — | — | 252 | Sin dato | — | — | — | La fuente oficial no publica este dato para resguardar la identidad de los estudiantes. |
| 2003 | — | — | 254 | Sin dato | — | — | — | La fuente oficial no publica este dato para resguardar la identidad de los estudiantes. |
| 2006 | 246 | — | 263 | Medio | +13 | Sin diferencia significativa | 15 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2008 | 226 | 249 (6) | 260 | Medio bajo | −20 | Sin diferencia significativa | 22 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio en 2006, medio bajo en 2008.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Similares de Osorno: sin promedio en 2006
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Ver tabla de datos de II Medio · Matemática (Habilidades)
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | Colegios similares de Osorno | Promedio de la comuna de Osorno | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1998 | 222 | — | — | Sin dato | — | — | 10 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2001 | — | — | 247 | Sin dato | — | — | — | La fuente oficial no publica este dato para resguardar la identidad de los estudiantes. |
| 2003 | — | — | 245 | Sin dato | — | — | — | La fuente oficial no publica este dato para resguardar la identidad de los estudiantes. |
| 2006 | 219 | — | 257 | Medio | −3 | Sin diferencia significativa | 15 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2008 | 204 | 234 (6) | 249 | Medio bajo | −15 | Sin diferencia significativa | 29 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
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Ver tabla de datos de 8° Básico · Ciencias Naturales
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| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1993 | 47 | — | — | 12 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1995 | 42 | −5 | — | 7 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1997 | 65 | +23 | — | 9 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
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Ver tabla de datos de 8° Básico · Historia, Geografía y Ciencias Sociales
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| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1993 | 55 | — | — | 12 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1995 | 51 | −4 | — | 7 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1997 | 66 | +15 | — | 9 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
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Ver tabla de datos de 8° Básico · Matemática (Habilidades)
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| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1991 | 51 | — | — | 10 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1993 | 50 | −1 | — | 12 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1995 | 37 | −13 | — | 7 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1997 | 49 | +12 | — | 9 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
76
Una sola medición publicada: 76 por ciento en 1997.
Ver tabla de datos de 8° Básico · Escritura
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| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1997 | 76 | — | — | 9 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
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Ver tabla de datos de 8° Básico · Lenguaje y Comunicación / Lengua y Literatura
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| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1991 | 52 | — | — | 10 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1993 | 62 | +10 | — | 13 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1995 | 46 | −16 | — | 7 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1997 | 61 | +15 | — | 9 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Colegios similares
Desarrollo personal y social
Profundizar
Otros indicadores
Dimensiones de cada indicador
| Año | Indicador | Dimensión | Puntos |
|---|
Para conversar con el equipo
- II Medio · Comprensión lectora: 226 puntos en 2008 y 246 en 2006, con N oficial de 22 y 15 estudiantes. ¿Qué información del colegio sobre esas dos cohortes ayuda a leer la comparación?
Preguntas de la Agencia para analizar resultados · Buscar el informe en la Agencia
Estado del establecimiento: En receso. Última medición publicada: 2008. Ese estado no es un puntaje: un establecimiento cerrado, en receso o sin matrícula no se lee como un resultado bajo. Datos incorporados por Umáximo: 2026-10-16. Consultar catálogo oficial.
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Una revisión con Umáximo
En una reunión revisamos esta ficha con el equipo directivo: qué mide cada cifra, qué comparaciones permite y cuáles no, y qué información del colegio conviene mirar junto a ella. No es una proyección ni una promesa de resultados.
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Metodología
Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, datos abiertos SIMCE.
- Datos oficiales vigentes · Directorio 2025