Umáximo, inicio

Resultados SIMCE de Immanuel International School

RBD 22631 · Valdivia, Los Ríos · En receso

Datos del establecimiento

Resultado

4° Básico · Comprensión lectora · 2011

4° Básico · Comprensión lectora · 2011

264 puntos

−48 puntos respecto de 2010

Descenso significativo

23 estudiantes evaluados

Frente a otros colegios

29 puntos menos que los colegios similares de Valdivia.

En Valdivia

  • ■ Colegios similares de Valdivia 293

    8 colegios del grupo medio alto ·

  • ▲ Promedio de la comuna de Valdivia (2008-2011) 275

    Promedio oficial de la comuna.

Similares: mismo grupo socioeconómico (medio alto en 2011) y misma comuna. Cómo se calcula

En todo el país

  • Frente a colegios del mismo grupo socioeconómico20 puntos menosDiferencia significativa

El grupo socioeconómico puede cambiar entre años.

Estudiantes por nivel de aprendizaje

Esta medición no tiene distribución por nivel de aprendizaje publicada.

Evolución

Cómo leer el gráfico

Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.

4° Básico · Comprensión lectora

Grupo socioeconómico del colegio: medio alto en 2007, alto en 2008, medio alto de 2009 a 2011.

La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.

4° Básico · Comprensión lectora: 5 mediciones entre 2007 y 2011; última medición 264 puntos en 2011.
Este colegio 264 Colegios similares de Valdivia 293 Promedio de la comuna de Valdivia (2007) 264 · 2007 Promedio de la comuna de Valdivia (2008-2011) 275
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Comprensión lectora

Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.

Historia de 4° Básico · Comprensión lectora
Año Puntaje Colegios similares de Valdivia Promedio de la comuna de Valdivia (2007) Promedio de la comuna de Valdivia (2008-2011) GSE del colegio Variación Significancia Estudiantes Estado
2007 275 290 (9) 264 — Medio alto — — 20 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2008 257 311 (4) — 274 Alto −18 Descenso significativo 18 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2009 279 290 (10) — 270 Medio alto +22 Aumento significativo 17 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2010 312 295 (10) — 278 Medio alto +33 Aumento significativo 14 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2011 264 293 (8) — 275 Medio alto −48 Descenso significativo 23 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
Profundizar

Para conversar con el equipo

  • 4° Básico · Comprensión lectora: 264 puntos en 2011 y 312 en 2010, con N oficial de 23 y 14 estudiantes. ¿Qué información del colegio sobre esas dos cohortes ayuda a leer la comparación?

Estado del establecimiento: En receso. Última medición publicada: 2011. Ese estado no es un puntaje: un establecimiento cerrado, en receso o sin matrícula no se lee como un resultado bajo. Datos incorporados por Umáximo: 2026-10-16. Consultar catálogo oficial.

Compartir o descargar

El enlace conserva la selección y los resultados que ves aquí, aunque después se publiquen datos nuevos. Compartirlo no pide registro. El PDF muestra la misma lectura.

Para compartir o descargar el PDF, activa JavaScript en tu navegador y vuelve a cargar la página. La dirección de esta página abre la ficha vigente, que puede cambiar cuando se publiquen datos nuevos.

Una revisión con Umáximo

En una reunión revisamos esta ficha con el equipo directivo: qué mide cada cifra, qué comparaciones permite y cuáles no, y qué información del colegio conviene mirar junto a ella. No es una proyección ni una promesa de resultados.

Para agendar pedimos solo nombre, correo institucional y rol.

Para agendar desde esta página se necesita JavaScript, que no está activo o no cargó. Pedir que te contactemos.

Revisa cómo calculamos cada cifra.

Metodología

Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, datos abiertos SIMCE.

  • Datos oficiales vigentes · Directorio 2025

Metodología, fuentes y límites.