Autoestima académica y motivación escolar
79 puntos
+8 puntos respecto de 2014
Resultado
8° Básico · Comprensión lectora · 2015
236 puntos
−5 puntos respecto de 2014
Frente a otros colegios
No hay una comuna verificable para formar similares en esta medición.
- Grupo socioeconómico Alto
El grupo socioeconómico puede cambiar entre años.
Estudiantes por nivel de aprendizaje
Esta medición no tiene distribución por nivel de aprendizaje publicada.
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
245
Una sola medición publicada: 245 puntos en 2014.
Ver tabla de datos de II Medio · Ciencias Naturales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2014 | 245 | Alto | — | — | 10 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
216
Una sola medición publicada: 216 puntos en 2015.
Ver tabla de datos de II Medio · Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2015 | 216 | Alto | — | — | 8 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: alto de 2006 a 2015.
Este colegio 216
Leer cada medición
Muestra desde 2006. La tabla con todos los años está en «Profundizar».
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: alto de 2006 a 2015.
Este colegio 253
Leer cada medición
Muestra desde 2006. La tabla con todos los años está en «Profundizar».
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
80
Una sola medición publicada: 80 por ciento en 2012.
Ver tabla de datos de III Medio · Inglés · Listening
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2012 | 80 | Alto | — | Aumento significativo (frente a una medición que esta serie no incluye) | 12 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
68
Una sola medición publicada: 68 por ciento en 2012.
Ver tabla de datos de III Medio · Inglés · Reading
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2012 | 68 | Alto | — | Aumento significativo (frente a una medición que esta serie no incluye) | 12 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
75
Una sola medición publicada: 75 por ciento en 2012.
Ver tabla de datos de III Medio · Inglés · Puntaje total
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2012 | 75 | Alto | — | Aumento significativo (frente a una medición que esta serie no incluye) | 12 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
281
Una sola medición publicada: 281 puntos en 2006.
Ver tabla de datos de 4° Básico · Comprensión lectora
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2006 | 281 | Alto | — | — | 15 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
297
Una sola medición publicada: 297 puntos en 2006.
Ver tabla de datos de 4° Básico · Matemática (Habilidades)
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2006 | 297 | Alto | — | — | 17 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: alto de 2000 a 2015.
Este colegio 299
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Ciencias Naturales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2000 | 314 | Alto | — | — | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2004 | 323 | Alto | +9 | Sin diferencia significativa | 15 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 289 | Alto | −34 | Descenso significativo | 11 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2009 | 255 | Alto | −34 | Descenso significativo | 6 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2011 | 290 | Alto | +35 | Aumento significativo | 12 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 288 | Alto | −2 | Sin diferencia significativa | 9 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 299 | Alto | +11 | — | 5 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: alto de 2000 a 2014.
Este colegio 273
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2000 | 297 | Alto | — | — | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2004 | 291 | Alto | −6 | Sin diferencia significativa | 14 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 292 | Alto | +1 | Sin diferencia significativa | 11 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2009 | 239 | Alto | −53 | Descenso significativo | 6 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2011 | 281 | Alto | +42 | Aumento significativo | 13 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 273 | Alto | −8 | Sin diferencia significativa | 16 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: alto de 2004 a 2015.
Este colegio 236
Leer cada medición
Muestra desde 2004. La tabla con todos los años está en «Profundizar».
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: alto de 2004 a 2015.
Este colegio 278
Leer cada medición
Muestra desde 2004. La tabla con todos los años está en «Profundizar».
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
289
Una sola medición publicada: 289 puntos en 2006.
Ver tabla de datos de 4° Básico · Comprensión del medio
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2006 | 289 | Alto | — | — | 17 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Colegios similares
Desarrollo personal y social
8° Básico, 2015
Es la medición más reciente hasta 2015.
De los 3 indicadores con medición anterior, 1 subió y 1 bajó y 1 se mantuvo.
● Este colegio · Sin colegios similares con datos suficientes para comparar en 2015.
Clima de convivencia escolar
Sin dato
Participación y formación ciudadana
75 puntos
Sin variación respecto de 2014
Hábitos de vida saludable
69 puntos
−9 puntos respecto de 2014
Qué mide cada indicador
La Agencia de Calidad de la Educación los calcula con los cuestionarios que responden estudiantes, docentes y apoderados el día de la prueba. Cada indicador va de 0 a 100: más alto es más favorable.
- Autoestima académica y motivación escolar
- Cómo perciben los estudiantes su capacidad para aprender y cuánto les interesa aprender.
- Clima de convivencia escolar
- Si el colegio es un lugar de respeto, organizado y seguro, según estudiantes, docentes y apoderados.
- Participación y formación ciudadana
- Sentido de pertenencia, participación y vida democrática dentro del colegio.
- Hábitos de vida saludable
- Alimentación, actividad física y autocuidado de los estudiantes.
La referencia de similares es un promedio simple. Se publica con al menos 3 colegios con ese indicador, dentro del grupo que cumple el mínimo de 3 colegios y 30 estudiantes en SIMCE.
Ver los datos en una tabla
| Año | Autoestima académica y motivación escolar | Clima de convivencia escolar | Participación y formación ciudadana | Hábitos de vida saludable |
|---|---|---|---|---|
| 2015 | 79 | Sin dato | 75 | 69 |
| 2014 | 71 | 78 | 75 | 78 |
| Similares, 2015 | Sin dato | Sin dato | Sin dato | Sin dato |
Profundizar
Toda la historia
Grupo socioeconómico del colegio: alto en 2001, medio alto en 2003, alto de 2006 a 2015.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Este colegio 216
Leer cada medición
Ver tabla de datos de II Medio · Comprensión lectora
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1998 | 309 | Sin dato | — | — | 14 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2001 | 280 | Alto | −29 | Descenso significativo | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2003 | 309 | Medio alto | +29 | Aumento significativo | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2006 | 283 | Alto | −26 | Descenso significativo | 18 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2008 | 270 | Alto | −13 | Sin diferencia significativa | 12 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2010 | 273 | Alto | +3 | Sin diferencia significativa | 13 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2012 | 265 | Alto | −8 | Sin diferencia significativa | 11 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 233 | Alto | −32 | Descenso significativo | 8 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 250 | Alto | +17 | Sin diferencia significativa | 9 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 216 | Alto | −34 | Sin diferencia significativa | 6 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Toda la historia
Grupo socioeconómico del colegio: alto en 2001, medio alto en 2003, alto de 2006 a 2015.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Este colegio 253
Leer cada medición
Ver tabla de datos de II Medio · Matemática (Habilidades)
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1998 | 319 | Sin dato | — | — | 14 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2001 | 281 | Alto | −38 | Descenso significativo | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2003 | 340 | Medio alto | +59 | Aumento significativo | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2006 | 312 | Alto | −28 | Descenso significativo | 18 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2008 | 297 | Alto | −15 | Sin diferencia significativa | 12 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2010 | 258 | Alto | −39 | Descenso significativo | 13 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2012 | 280 | Alto | +22 | Sin diferencia significativa | 11 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 261 | Alto | −19 | Sin diferencia significativa | 8 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 302 | Alto | +41 | Aumento significativo | 10 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 253 | Alto | −49 | Descenso significativo | 8 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2014 | 30 % | 10 % | 60 % |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2014 | 31,3 % | 31,3 % | 37,5 % |
Toda la historia
Grupo socioeconómico del colegio: alto de 2000 a 2015.
Este colegio 236
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Comprensión lectora
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2000 | 311 | Alto | — | Descenso significativo (frente a una medición que esta serie no incluye) | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2004 | 296 | Alto | −15 | Sin diferencia significativa | 15 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 293 | Alto | −3 | Sin diferencia significativa | 11 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2009 | 261 | Alto | −32 | Descenso significativo | 6 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2011 | 275 | Alto | +14 | Sin diferencia significativa | 12 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 245 | Alto | −30 | Descenso significativo | 9 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 241 | Alto | −4 | Sin diferencia significativa | 16 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 236 | Alto | −5 | — | 5 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2014 | 62,5 % | 18,8 % | 18,8 % |
Toda la historia
Grupo socioeconómico del colegio: alto de 2000 a 2015.
Este colegio 278
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Matemática (Habilidades)
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2000 | 318 | Alto | — | Sin diferencia significativa (frente a una medición que esta serie no incluye) | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2004 | 313 | Alto | −5 | Sin diferencia significativa | 14 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 301 | Alto | −12 | Sin diferencia significativa | 11 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2009 | 253 | Alto | −48 | Descenso significativo | 6 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2011 | 275 | Alto | +22 | Sin diferencia significativa | 13 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 255 | Alto | −20 | Sin diferencia significativa | 9 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 270 | Alto | +15 | Sin diferencia significativa | 16 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 278 | Alto | +8 | — | 5 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2014 | 31,3 % | 43,8 % | 25 % |
Otros indicadores
Categoría de desempeño
Es la última categoría publicada para cada etapa.
- Educación básica, 2016 Desempeño medio
Dimensiones de cada indicador
| Año | Indicador | Dimensión | Puntos |
|---|
Para conversar con el equipo
- 8° Básico · Comprensión lectora: 236 puntos en 2015 y 241 en 2014, con N oficial de 5 y 16 estudiantes. ¿Qué información del colegio sobre esas dos cohortes ayuda a leer la comparación?
Preguntas de la Agencia para analizar resultados · Buscar el informe en la Agencia
Estado del establecimiento: Cerrado. Última medición publicada: 2015. Ese estado no es un puntaje: un establecimiento cerrado, en receso o sin matrícula no se lee como un resultado bajo. Datos incorporados por Umáximo: 2026-10-16. Consultar catálogo oficial.
Compartir o descargar
El enlace conserva la selección y los resultados que ves aquí, aunque después se publiquen datos nuevos. Compartirlo no pide registro. El PDF muestra la misma lectura.
Para compartir o descargar el PDF, activa JavaScript en tu navegador y vuelve a cargar la página. La dirección de esta página abre la ficha vigente, que puede cambiar cuando se publiquen datos nuevos.
Una revisión con Umáximo
En una reunión revisamos esta ficha con el equipo directivo: qué mide cada cifra, qué comparaciones permite y cuáles no, y qué información del colegio conviene mirar junto a ella. No es una proyección ni una promesa de resultados.
Para agendar pedimos solo nombre, correo institucional y rol.
Para agendar desde esta página se necesita JavaScript, que no está activo o no cargó. Pedir que te contactemos.
Metodología
Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, datos abiertos SIMCE.
- Datos oficiales vigentes · Directorio 2025