Resultado
4° Básico · Comprensión lectora · 2008
263 puntos
−26 puntos respecto de 2007
Descenso significativo
Frente a otros colegios
20 puntos menos que los colegios similares de San Bernardo.
En San Bernardo
- ■ Colegios similares de San Bernardo 283
12 colegios del grupo medio alto · Ver cuáles
- ▲ Promedio de la comuna de San Bernardo 251
Promedio oficial de la comuna.
Similares: mismo grupo socioeconómico (medio alto en 2008) y misma comuna. Cómo se calcula
En todo el país
- Frente a colegios del mismo grupo socioeconómico18 puntos menosDiferencia significativa
El grupo socioeconómico puede cambiar entre años.
Estudiantes por nivel de aprendizaje
Esta medición no tiene distribución por nivel de aprendizaje publicada.
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio de 2001 a 2008.
Similares de San Bernardo: sin promedio en 2001
Similares de San Bernardo: sin promedio en 2003
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Ver tabla de datos de II Medio · Comprensión lectora
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | Colegios similares de San Bernardo | Promedio de la comuna de San Bernardo | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2001 | 248 | — | 256 | Medio | — | — | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2003 | 216 | — | 249 | Medio | −32 | Descenso significativo | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2006 | 272 | 270 (9) | 250 | Medio | +56 | Aumento significativo | 29 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2008 | 251 | 265 (6) | 249 | Medio | −21 | Descenso significativo | 63 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio de 2001 a 2008.
Similares de San Bernardo: sin promedio en 2001
Similares de San Bernardo: sin promedio en 2003
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Ver tabla de datos de II Medio · Matemática (Habilidades)
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| Año | Puntaje | Colegios similares de San Bernardo | Promedio de la comuna de San Bernardo | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2001 | 246 | — | 251 | Medio | — | — | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2003 | 212 | — | 242 | Medio | −34 | Descenso significativo | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2006 | 266 | 271 (9) | 246 | Medio | +54 | Aumento significativo | 28 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2008 | 245 | 262 (6) | 241 | Medio | −21 | Descenso significativo | 63 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
272
Una sola medición publicada: 272 puntos en 2007.
Ver tabla de datos de 4° Básico · Ciencias Naturales
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| Año | Puntaje | Colegios similares de San Bernardo | Promedio de la comuna de San Bernardo | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2007 | 272 | 272 (16) | 238 | Medio alto | — | — | 20 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio alto de 2002 a 2005, medio en 2006, medio alto de 2007 a 2008.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
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Ver tabla de datos de 4° Básico · Comprensión lectora
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| Año | Puntaje | Colegios similares de San Bernardo | Promedio de la comuna de San Bernardo | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2002 | 229 | 274 (10) | 241 | Medio alto | — | — | 9 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2005 | 262 | 278 (12) | 247 | Medio alto | +33 | Aumento significativo | 30 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2006 | 254 | 241 (21) | 239 | Medio | −8 | Sin diferencia significativa | 25 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 289 | 275 (16) | 243 | Medio alto | +35 | Aumento significativo | 20 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2008 | 263 | 283 (12) | 251 | Medio alto | −26 | Descenso significativo | 35 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio alto de 2002 a 2005, medio en 2006, medio alto de 2007 a 2008.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
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Ver tabla de datos de 4° Básico · Matemática (Habilidades)
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| Año | Puntaje | Colegios similares de San Bernardo | Promedio de la comuna de San Bernardo | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2002 | 238 | 272 (10) | 237 | Medio alto | — | — | 9 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2005 | 255 | 268 (12) | 239 | Medio alto | +17 | Sin diferencia significativa | 30 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2006 | 239 | 237 (21) | 236 | Medio | −16 | Sin diferencia significativa | 24 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 261 | 269 (16) | 233 | Medio alto | +22 | Aumento significativo | 20 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2008 | 248 | 271 (12) | 237 | Medio alto | −13 | Sin diferencia significativa | 35 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio alto de 2004 a 2007.
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Ver tabla de datos de 8° Básico · Ciencias Naturales
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| Año | Puntaje | Colegios similares de San Bernardo | Promedio de la comuna de San Bernardo | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2004 | 256 | 284 (11) | 242 | Medio alto | — | — | 18 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 286 | 281 (12) | 244 | Medio alto | +30 | Aumento significativo | 23 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio alto de 2004 a 2007.
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Ver tabla de datos de 8° Básico · Historia, Geografía y Ciencias Sociales
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| Año | Puntaje | Colegios similares de San Bernardo | Promedio de la comuna de San Bernardo | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2004 | 245 | 281 (11) | 240 | Medio alto | — | — | 18 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 261 | 273 (12) | 239 | Medio alto | +16 | Sin diferencia significativa | 23 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio alto de 2004 a 2007.
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Comprensión lectora
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | Colegios similares de San Bernardo | Promedio de la comuna de San Bernardo | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2004 | 256 | 278 (11) | 238 | Medio alto | — | — | 18 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 277 | 276 (12) | 242 | Medio alto | +21 | Aumento significativo | 23 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio alto de 2004 a 2007.
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Ver tabla de datos de 8° Básico · Matemática (Habilidades)
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | Colegios similares de San Bernardo | Promedio de la comuna de San Bernardo | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2004 | 250 | 279 (11) | 242 | Medio alto | — | — | 18 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 282 | 284 (12) | 248 | Medio alto | +32 | Aumento significativo | 23 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio alto de 2002 a 2005, medio en 2006.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
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Ver tabla de datos de 4° Básico · Comprensión del medio · escala 1999-2006
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| Año | Puntaje | Colegios similares de San Bernardo | Promedio de la comuna de San Bernardo | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2002 | 258 | 277 (10) | 241 | Medio alto | — | — | 9 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2005 | 269 | 282 (12) | 247 | Medio alto | +11 | Sin diferencia significativa | 29 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2006 | 248 | 245 (21) | 244 | Medio | −21 | Descenso significativo | 24 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
254
Una sola medición publicada: 254 puntos en 2008.
Ver tabla de datos de 4° Básico · Comprensión del medio
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| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2008 | 254 | Medio alto | — | — | 35 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Colegios similares
Desarrollo personal y social
Profundizar
Otros indicadores
Dimensiones de cada indicador
| Año | Indicador | Dimensión | Puntos |
|---|
Para conversar con el equipo
- 4° Básico · Comprensión lectora: 263 puntos en 2008 y 289 en 2007, con N oficial de 35 y 20 estudiantes. ¿Qué información del colegio sobre esas dos cohortes ayuda a leer la comparación?
Preguntas de la Agencia para analizar resultados · Buscar el informe en la Agencia
Estado del establecimiento: Cerrado. Última medición publicada: 2008. Ese estado no es un puntaje: un establecimiento cerrado, en receso o sin matrícula no se lee como un resultado bajo. Datos incorporados por Umáximo: 2026-10-16. Consultar catálogo oficial.
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Una revisión con Umáximo
En una reunión revisamos esta ficha con el equipo directivo: qué mide cada cifra, qué comparaciones permite y cuáles no, y qué información del colegio conviene mirar junto a ella. No es una proyección ni una promesa de resultados.
Para agendar pedimos solo nombre, correo institucional y rol.
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Metodología
Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, datos abiertos SIMCE.
- Datos oficiales vigentes · Directorio 2025