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Resultados SIMCE de Escuela Maria Amalia Saavedra Martinez

RBD 3666 · Chillán, Ñuble

Datos del establecimiento

Resultado

4° Básico · Comprensión lectora · 2025

4° Básico · Comprensión lectora · 2025

285 puntos

+28 puntos respecto de 2024

Aumento significativo

Preliminar

Ambas mediciones son preliminares.

10 estudiantes evaluados

Frente a otros colegios

26 puntos más que los colegios similares de Chillán.

En Chillán

  • ■ Colegios similares de Chillán 259

    8 colegios del grupo bajo ·

  • ▲ Promedio de la comuna de Chillán (2018-2025) 281

    Promedio oficial de la comuna.

Similares: mismo grupo socioeconómico (bajo en 2025) y misma comuna. Cómo se calcula

En todo el país

  • Frente a colegios del mismo grupo socioeconómico26 puntos másDiferencia significativa

El grupo socioeconómico puede cambiar entre años.

Estudiantes por nivel de aprendizaje

  • Insuficiente 20 %
  • Elemental 30 %
  • Adecuado 50 %
Qué significa cada nivel
Insuficiente
Aún no demuestran de forma consistente los conocimientos y habilidades más elementales del período evaluado.
Elemental
Logran parcialmente lo exigido por el currículum para el período evaluado.
Adecuado
Logran satisfactoriamente lo exigido por el currículum para el período evaluado.

Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, Estándares de Aprendizaje.

Evolución

Cómo leer el gráfico

Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.

4° Básico · Comprensión lectora

Grupo socioeconómico del colegio: bajo en 2016, medio bajo de 2017 a 2022, bajo de 2023 a 2025.

La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.

4° Básico · Comprensión lectora: 7 mediciones entre 2016 y 2025; última medición 285 puntos preliminares en 2025. Sin medición
Este colegio 285 Colegios similares de Chillán 259 Promedio de la comuna de Chillán (2018-2025) 281 Promedio de la comuna de Chillán (1999-2017) 271 · 2016
Leer cada medición

Muestra desde 2016. La tabla con todos los años está en «Profundizar».

Desarrollo personal y social

4° Básico, 2025 · Preliminar

De los 4 indicadores con medición anterior, 2 subieron y 2 bajaron.

● Este colegio · ■ Colegios similares

Autoestima académica y motivación escolar

77 puntos

+1 puntos respecto de 2024

■ Similares de Chillán 76 8 colegios

Clima de convivencia escolar

84 puntos

+9 puntos respecto de 2024

■ Similares de Chillán 76 8 colegios

Participación y formación ciudadana

76 puntos

−7 puntos respecto de 2024

■ Similares de Chillán 80 8 colegios

Hábitos de vida saludable

71 puntos

−5 puntos respecto de 2024

■ Similares de Chillán 71 8 colegios

Qué mide cada indicador

La Agencia de Calidad de la Educación los calcula con los cuestionarios que responden estudiantes, docentes y apoderados el día de la prueba. Cada indicador va de 0 a 100: más alto es más favorable.

Autoestima académica y motivación escolar
Cómo perciben los estudiantes su capacidad para aprender y cuánto les interesa aprender.
Clima de convivencia escolar
Si el colegio es un lugar de respeto, organizado y seguro, según estudiantes, docentes y apoderados.
Participación y formación ciudadana
Sentido de pertenencia, participación y vida democrática dentro del colegio.
Hábitos de vida saludable
Alimentación, actividad física y autocuidado de los estudiantes.

Definiciones de la Agencia

La referencia de similares es un promedio simple. Se publica con al menos 3 colegios con ese indicador, dentro del grupo que cumple el mínimo de 3 colegios y 30 estudiantes en SIMCE.

Ver los datos en una tabla
Desarrollo personal y social, 4° Básico
AñoAutoestima académica y motivación escolarClima de convivencia escolarParticipación y formación ciudadanaHábitos de vida saludable
2025 (preliminar)77847671
2024 (preliminar)76758376
2023 (preliminar)73747559
202275737569
201875728068
201765646051
201675Sin dato7573
201582788677
201484848775
Similares, 202576768071
Profundizar

Toda la historia

4° Básico · Comprensión lectora

Grupo socioeconómico del colegio: bajo de 1999 a 2002, medio bajo de 2005 a 2007, bajo de 2008 a 2009, medio bajo en 2010, bajo de 2011 a 2016, medio bajo de 2017 a 2022, bajo de 2023 a 2025.

La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.

4° Básico · Comprensión lectora: 20 mediciones entre 1999 y 2025; última medición 285 puntos preliminares en 2025. Sin medición Sin medición Sin medición
Este colegio 285 Colegios similares de Chillán 259 Promedio de la comuna de Chillán (2018-2025) 281 Promedio de la comuna de Chillán (1999-2017) 271 · 2016
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Comprensión lectora

Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.

Historia de 4° Básico · Comprensión lectora
Año Puntaje Colegios similares de Chillán Promedio de la comuna de Chillán (2018-2025) Promedio de la comuna de Chillán (1999-2017) GSE del colegio Variación Significancia Estudiantes Estado
1999 230 — — 256 Bajo — — — La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2002 244 219 (13) — 257 Bajo +14 Sin diferencia significativa 21 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2005 259 231 (20) — 259 Medio bajo +15 Sin diferencia significativa 12 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2006 250 233 (22) — 257 Medio bajo −9 Sin diferencia significativa 18 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2007 235 233 (18) — 262 Medio bajo −15 Sin diferencia significativa 28 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2008 244 240 (17) — 264 Bajo +9 Sin diferencia significativa 18 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2009 248 243 (11) — 269 Bajo +4 Sin diferencia significativa 14 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2010 252 257 (23) — 273 Medio bajo +4 Sin diferencia significativa 14 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2011 267 256 (16) — 272 Bajo +15 Sin diferencia significativa 10 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2012 304 250 (12) — 271 Bajo +37 Aumento significativo 6 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2013 236 247 (14) — 268 Bajo −68 Descenso significativo 11 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2014 244 250 (14) — 270 Bajo +8 Sin diferencia significativa 10 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2015 218 — — — Bajo −26 — 5 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2016 271 248 (9) — 271 Bajo +53 Sin diferencia significativa 6 Resultado informado oficialmente
2017 233 — — — Medio bajo −38 Sin diferencia significativa 5 Resultado informado oficialmente
2018 272 269 (25) 277 — Medio bajo +39 Sin diferencia significativa 5 Resultado informado oficialmente
2022 249 262 (14) 270 — Medio bajo −23 Sin diferencia significativa 9 Resultado final
2023 248 255 (7) 275 — Bajo −1 Sin diferencia significativa 6 Resultado preliminar
2024 257 274 (8) 282 — Bajo +9 Sin diferencia significativa 12 Resultado preliminar
2025 285 259 (8) 281 — Bajo +28 Aumento significativo 10 Resultado preliminar

Niveles de aprendizaje por año

Año Insuficiente Elemental Adecuado
2025 (preliminar) 20 % 30 % 50 %
2024 (preliminar) 41,7 % 33,3 % 25 %
2014 50 % 40 % 10 %
2013 54,5 % 27,3 % 18,2 %

Otros indicadores

Categoría de desempeño

Es la última categoría publicada para cada etapa.

  • Educación básica, 2019 Desempeño medio

Dimensiones de cada indicador

Dimensiones publicadas por año
AñoIndicadorDimensiónPuntos
2018Autoestima académica y motivación escolarAutoestima académica66
2022Autoestima académica y motivación escolarAutoestima académica72
2023 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarAutoestima académica70
2024 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarAutoestima académica71
2025 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarAutoestima académica73
2018Autoestima académica y motivación escolarMotivación escolar83
2022Autoestima académica y motivación escolarMotivación escolar78
2023 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarMotivación escolar76
2024 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarMotivación escolar82
2025 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarMotivación escolar81
2018Clima de convivencia escolarAmbiente organizado81
2022Clima de convivencia escolarAmbiente organizado83
2023 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente organizado78
2024 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente organizado81
2025 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente organizado91
2018Clima de convivencia escolarAmbiente de respeto67
2022Clima de convivencia escolarAmbiente de respeto67
2023 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente de respeto69
2024 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente de respeto71
2025 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente de respeto74
2018Clima de convivencia escolarAmbiente seguro67
2022Clima de convivencia escolarAmbiente seguro69
2023 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente seguro73
2024 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente seguro72
2025 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente seguro86
2018Hábitos de vida saludableHábitos de autocuidado77
2022Hábitos de vida saludableHábitos de autocuidado78
2023 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de autocuidado72
2024 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de autocuidado83
2025 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de autocuidado81
2018Hábitos de vida saludableHábitos alimenticios66
2022Hábitos de vida saludableHábitos alimenticios66
2023 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos alimenticios58
2024 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos alimenticios77
2025 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos alimenticios68
2018Hábitos de vida saludableHábitos de vida activa60
2022Hábitos de vida saludableHábitos de vida activa63
2023 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de vida activa46
2024 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de vida activa67
2025 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de vida activa65
2018Participación y formación ciudadanaParticipación77
2022Participación y formación ciudadanaParticipación81
2023 (preliminar)Participación y formación ciudadanaParticipación79
2024 (preliminar)Participación y formación ciudadanaParticipación84
2025 (preliminar)Participación y formación ciudadanaParticipación80
2018Participación y formación ciudadanaSentido de pertenencia84
2022Participación y formación ciudadanaSentido de pertenencia64
2023 (preliminar)Participación y formación ciudadanaSentido de pertenencia74
2024 (preliminar)Participación y formación ciudadanaSentido de pertenencia83
2025 (preliminar)Participación y formación ciudadanaSentido de pertenencia73
2018Participación y formación ciudadanaVida democrática78
2022Participación y formación ciudadanaVida democrática79
2023 (preliminar)Participación y formación ciudadanaVida democrática73
2024 (preliminar)Participación y formación ciudadanaVida democrática82
2025 (preliminar)Participación y formación ciudadanaVida democrática75

Para conversar con el equipo

  • 4° Básico · Comprensión lectora: 285 puntos en 2025 (preliminar) y 257 en 2024 (preliminar), con N oficial de 10 y 12 estudiantes. ¿Qué información del colegio sobre esas dos cohortes ayuda a leer la comparación?

Estado del establecimiento: En funcionamiento. Última medición publicada: 2025. Datos incorporados por Umáximo: 2026-10-16. Consultar catálogo oficial.

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Una revisión con Umáximo

En una reunión revisamos esta ficha con el equipo directivo: qué mide cada cifra, qué comparaciones permite y cuáles no, y qué información del colegio conviene mirar junto a ella. No es una proyección ni una promesa de resultados.

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Revisa cómo calculamos cada cifra.

Metodología

Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, datos abiertos SIMCE.

  • Datos oficiales vigentes · Directorio 2025

Metodología, fuentes y límites.