Umáximo, inicio

Resultados SIMCE de Colegio Coyam

RBD 3719 · Chillán, Ñuble

Datos del establecimiento

Resultado

8° Básico · Matemática (Habilidades) · 2007

8° Básico · Matemática (Habilidades) · 2007

269 puntos

+15 puntos respecto de 2004

Aumento significativo

49 estudiantes evaluados

Frente a otros colegios

12 puntos más que los colegios similares de Chillán.

En Chillán

  • ■ Colegios similares de Chillán 257

    17 colegios del grupo medio ·

  • ▲ Promedio de la comuna de Chillán (1999-2017) 262

    Promedio oficial de la comuna.

Similares: mismo grupo socioeconómico (medio en 2007) y misma comuna. Cómo se calcula

En todo el país

  • Frente a colegios del mismo grupo socioeconómico15 puntos másDiferencia significativa

El grupo socioeconómico puede cambiar entre años.

Estudiantes por nivel de aprendizaje

Esta medición no tiene distribución por nivel de aprendizaje publicada.

Evolución

Cómo leer el gráfico

Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.

8° Básico · Matemática (Habilidades)

Grupo socioeconómico del colegio: medio en 2011, medio bajo en 2013, medio de 2014 a 2017, medio bajo de 2019 a 2025.

La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.

8° Básico · Matemática (Habilidades): 7 mediciones entre 2011 y 2025; última medición 228 puntos preliminares en 2025. Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición
Este colegio 228 Colegios similares de Chillán 253 Promedio de la comuna de Chillán (2018-2025) 263 Promedio de la comuna de Chillán (1999-2017) 263 · 2017
Leer cada medición

Muestra desde 2011. La tabla con todos los años está en «Profundizar».

Profundizar

Toda la historia

8° Básico · Matemática (Habilidades)

Grupo socioeconómico del colegio: medio de 2000 a 2011, medio bajo en 2013, medio de 2014 a 2017, medio bajo de 2019 a 2025.

La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.

8° Básico · Matemática (Habilidades): 11 mediciones entre 2000 y 2025; última medición 228 puntos preliminares en 2025. Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición
Este colegio 228 Colegios similares de Chillán 253 Promedio de la comuna de Chillán (2018-2025) 263 Promedio de la comuna de Chillán (1999-2017) 263 · 2017
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Matemática (Habilidades)

Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.

Historia de 8° Básico · Matemática (Habilidades)
Año Puntaje Colegios similares de Chillán Promedio de la comuna de Chillán (2018-2025) Promedio de la comuna de Chillán (1999-2017) GSE del colegio Variación Significancia Estudiantes Estado
2000 267 — — 258 Medio — Descenso significativo (frente a una medición que esta serie no incluye) — La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2004 254 268 (12) — 259 Medio −13 Descenso significativo 71 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2007 269 257 (17) — 262 Medio +15 Aumento significativo 49 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2009 265 254 (11) — 263 Medio −4 Sin diferencia significativa 65 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2011 280 260 (13) — 263 Medio +15 Aumento significativo 56 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2013 259 246 (23) — 266 Medio bajo −21 Descenso significativo 43 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2014 268 265 (17) — 264 Medio +9 Sin diferencia significativa 60 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2015 259 — — — Medio −9 Sin diferencia significativa 43 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2017 245 268 (14) — 263 Medio −14 Descenso significativo 51 Resultado informado oficialmente
2019 242 262 (19) 267 — Medio bajo −3 Sin diferencia significativa 52 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2025 228 253 (19) 263 — Medio bajo −14 Sin diferencia significativa 36 Resultado preliminar

Niveles de aprendizaje por año

Año Insuficiente Elemental Adecuado
2025 (preliminar) 66,7 % 33,3 % 0 %
2015 37,2 % 48,8 % 14 %
2014 31,7 % 43,3 % 25 %
2013 41,9 % 41,9 % 16,3 %

Otros indicadores

Categoría de desempeño

Es la última categoría publicada para cada etapa.

  • Educación básica, 2019 Desempeño medio
  • Educación media, 2019 Desempeño medio

Dimensiones de cada indicador

Dimensiones publicadas por año
AñoIndicadorDimensiónPuntos
2025 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarAutoestima académica73
2025 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarMotivación escolar77
2025 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente organizado79
2025 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente de respeto67
2025 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente seguro70
2025 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de autocuidado76
2025 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos alimenticios75
2025 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de vida activa68
2025 (preliminar)Participación y formación ciudadanaParticipación70
2025 (preliminar)Participación y formación ciudadanaSentido de pertenencia73
2025 (preliminar)Participación y formación ciudadanaVida democrática80

Para conversar con el equipo

  • 8° Básico · Matemática (Habilidades): 269 puntos en 2007 y 254 en 2004, con N oficial de 49 y 71 estudiantes. ¿Qué información del colegio sobre esas dos cohortes ayuda a leer la comparación?

Estado del establecimiento: En funcionamiento. Última medición publicada de esta selección: 2007. Datos incorporados por Umáximo: 2026-10-16. Consultar catálogo oficial.

Compartir o descargar

El enlace conserva la selección y los resultados que ves aquí, aunque después se publiquen datos nuevos. Compartirlo no pide registro. El PDF muestra la misma lectura.

Para compartir o descargar el PDF, activa JavaScript en tu navegador y vuelve a cargar la página. La dirección de esta página abre la ficha vigente, que puede cambiar cuando se publiquen datos nuevos.

Una revisión con Umáximo

En una reunión revisamos esta ficha con el equipo directivo: qué mide cada cifra, qué comparaciones permite y cuáles no, y qué información del colegio conviene mirar junto a ella. No es una proyección ni una promesa de resultados.

Para agendar pedimos solo nombre, correo institucional y rol.

Para agendar desde esta página se necesita JavaScript, que no está activo o no cargó. Pedir que te contactemos.

Revisa cómo calculamos cada cifra.

Metodología

Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, datos abiertos SIMCE.

  • Datos oficiales vigentes · Directorio 2025

Metodología, fuentes y límites.