Resultado
2° Básico · Comprensión lectora · 2015
218 puntos
+52 puntos respecto de 2014
Aumento significativo
Frente a otros colegios
No hay una comuna verificable para formar similares en esta medición.
En todo el país
- Grupo socioeconómico Bajo
- Frente a colegios del mismo grupo socioeconómico15 puntos menosSin diferencia significativa
El grupo socioeconómico puede cambiar entre años.
Estudiantes por nivel de aprendizaje
Esta medición no tiene distribución por nivel de aprendizaje publicada.
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: bajo de 2012 a 2015.
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 2° Básico · Comprensión lectora
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2012 | 207 | Bajo | — | Descenso significativo (frente a una medición que esta serie no incluye) | 6 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 172 | Bajo | −35 | Sin diferencia significativa | 6 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 166 | Bajo | −6 | Sin diferencia significativa | 7 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 218 | Bajo | +52 | Aumento significativo | 6 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
188
Una sola medición publicada: 188 puntos en 2014.
Ver tabla de datos de II Medio · Ciencias Naturales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2014 | 188 | Bajo | — | — | 6 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
211
Una sola medición publicada: 211 puntos en 2015.
Ver tabla de datos de II Medio · Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2015 | 211 | Bajo | — | — | 12 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: bajo de 2006 a 2015.
Leer cada medición
Muestra desde 2006. La tabla con todos los años está en «Profundizar».
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: bajo de 2006 a 2015.
Leer cada medición
Muestra desde 2006. La tabla con todos los años está en «Profundizar».
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
31
Una sola medición publicada: 31 por ciento en 2012.
Ver tabla de datos de III Medio · Inglés · Listening
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2012 | 31 | Bajo | — | Descenso significativo (frente a una medición que esta serie no incluye) | 6 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
30
Una sola medición publicada: 30 por ciento en 2012.
Ver tabla de datos de III Medio · Inglés · Reading
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2012 | 30 | Bajo | — | Descenso significativo (frente a una medición que esta serie no incluye) | 6 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
31
Una sola medición publicada: 31 por ciento en 2012.
Ver tabla de datos de III Medio · Inglés · Puntaje total
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2012 | 31 | Bajo | — | Descenso significativo (frente a una medición que esta serie no incluye) | 7 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: bajo de 2007 a 2011.
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Ciencias Naturales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2007 | 215 | Bajo | — | — | 9 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2009 | — | Sin dato | — | — | — | Hubo muy pocos estudiantes para publicar un promedio. |
| 2011 | 214 | Bajo | −1 | — | 11 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | — | Sin dato | — | — | — | El establecimiento no imparte este nivel. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
Sin resultados publicados para esta serie.
Ver tabla de datos de 4° Básico · Ciencias Naturales · escala 1991-1997
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1992 | — | — | — | — | La prueba no se aplicó en este año. |
| 1994 | — | — | — | — | La prueba no se aplicó en este año. |
| 1996 | — | — | — | — | La prueba no se aplicó en este año. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
Sin resultados publicados para esta serie.
Ver tabla de datos de 4° Básico · Historia, Geografía y Ciencias Sociales · escala 1991-1997
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1992 | — | — | — | — | La prueba no se aplicó en este año. |
| 1994 | — | — | — | — | La prueba no se aplicó en este año. |
| 1996 | — | — | — | — | La prueba no se aplicó en este año. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: bajo de 2010 a 2012.
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2010 | 229 | Bajo | — | Sin diferencia significativa (frente a una medición que esta serie no incluye) | 10 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2012 | 222 | Bajo | −7 | — | 5 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | — | Sin dato | — | — | — | La fuente oficial no incluye este dato. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: bajo de 2009 a 2014, medio bajo en 2015.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Leer cada medición
Muestra desde 2009. La tabla con todos los años está en «Profundizar».
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Matemática (Habilidades) · escala 1991-1997
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1992 | 54 | — | — | 57 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1994 | 52 | −2 | — | 47 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1996 | 61 | +9 | — | 52 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: bajo de 2009 a 2014, medio bajo en 2015.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Leer cada medición
Muestra desde 2009. La tabla con todos los años está en «Profundizar».
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
Sin resultados publicados para esta serie.
Ver tabla de datos de 6° Básico · Ciencias Naturales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 2014 | — | — | — | — | La fuente oficial no incluye este dato. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
Sin resultados publicados para esta serie.
Ver tabla de datos de 6° Básico · Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 2015 | — | — | — | — | La fuente oficial marcó este dato con un código que aún no publica en su tabla de valores. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: bajo de 2013 a 2015.
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 6° Básico · Comprensión lectora
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2013 | 210 | Bajo | — | — | 14 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 232 | Bajo | +22 | Sin diferencia significativa | 7 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 181 | Bajo | −51 | — | 5 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: bajo de 2013 a 2015.
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 6° Básico · Matemática (Habilidades)
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2013 | 194 | Bajo | — | — | 13 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 221 | Bajo | +27 | Aumento significativo | 7 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 195 | Bajo | −26 | Sin diferencia significativa | 6 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: bajo de 2000 a 2009, medio bajo en 2011, bajo de 2013 a 2015.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Ciencias Naturales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2000 | 217 | Bajo | — | — | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2004 | 213 | Bajo | −4 | Sin diferencia significativa | 21 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 223 | Bajo | +10 | Sin diferencia significativa | 17 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2009 | 213 | Bajo | −10 | Sin diferencia significativa | 14 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2011 | 204 | Medio bajo | −9 | — | 5 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 227 | Bajo | +23 | Sin diferencia significativa | 11 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 227 | Bajo | 0 | Sin diferencia significativa | 11 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Ciencias Naturales · escala 1991-1997
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1993 | — | — | — | — | La prueba no se aplicó en este año. |
| 1995 | 50 | — | — | 42 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1997 | 58 | +8 | — | 17 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Historia, Geografía y Ciencias Sociales · escala 1991-1997
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1993 | — | — | — | — | La prueba no se aplicó en este año. |
| 1995 | 46 | — | — | 42 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1997 | 54 | +8 | — | 14 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: bajo de 2000 a 2009, medio bajo de 2011 a 2014.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2000 | 226 | Bajo | — | — | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2004 | 206 | Bajo | −20 | Descenso significativo | 21 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 207 | Bajo | +1 | Sin diferencia significativa | 17 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2009 | 206 | Bajo | −1 | Sin diferencia significativa | 14 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2011 | 244 | Medio bajo | +38 | — | 5 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 215 | Medio bajo | −29 | — | 6 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: bajo de 2004 a 2009, medio bajo en 2011, bajo en 2013, medio bajo en 2014, bajo en 2015.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Leer cada medición
Muestra desde 2004. La tabla con todos los años está en «Profundizar».
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Matemática (Habilidades) · escala 1991-1997
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1991 | 40 | — | — | 33 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1993 | 43 | +3 | — | 26 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1995 | 40 | −3 | — | 42 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1997 | 45 | +5 | — | 31 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: bajo de 2004 a 2009, medio bajo en 2011, bajo en 2013, medio bajo en 2014, bajo en 2015.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Leer cada medición
Muestra desde 2004. La tabla con todos los años está en «Profundizar».
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: bajo de 2002 a 2006.
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Comprensión del medio · escala 1999-2006
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1999 | 205 | Sin dato | — | — | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2002 | 215 | Bajo | +10 | Sin diferencia significativa | 27 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2005 | 212 | Bajo | −3 | Sin diferencia significativa | 14 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2006 | 207 | Bajo | −5 | Sin diferencia significativa | 10 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
212
Una sola medición publicada: 212 puntos en 2008.
Ver tabla de datos de 4° Básico · Comprensión del medio · escala 2007-2008
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2008 | 212 | Bajo | — | — | 9 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
Sin resultados publicados para esta serie.
Ver tabla de datos de 4° Básico · Comprensión del medio
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 2010 | — | — | — | — | La fuente oficial no incluye este dato. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Lenguaje y Comunicación / Lengua y Literatura
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1992 | 60 | — | — | 56 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1994 | 48 | −12 | — | 42 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1996 | 60 | +12 | — | 50 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
53
Una sola medición publicada: 53 por ciento en 1997.
Ver tabla de datos de 8° Básico · Escritura
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1997 | 53 | — | — | 17 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Lenguaje y Comunicación / Lengua y Literatura
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1991 | 40 | — | — | 34 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1993 | 54 | +14 | — | 27 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1995 | 51 | −3 | — | 42 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1997 | 52 | +1 | — | 29 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Colegios similares
Desarrollo personal y social
Profundizar
Toda la historia
Grupo socioeconómico del colegio: bajo de 2006 a 2015.
Leer cada medición
Ver tabla de datos de II Medio · Comprensión lectora
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2003 | — | Sin dato | — | — | — | La fuente oficial no publica este dato para resguardar la identidad de los estudiantes. |
| 2006 | 207 | Bajo | — | Sin diferencia significativa (frente a una medición que esta serie no incluye) | 20 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2008 | — | Sin dato | — | — | — | La fuente oficial no publica este dato para resguardar la identidad de los estudiantes. |
| 2010 | 211 | Bajo | +4 | — | 13 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2012 | 210 | Bajo | −1 | Sin diferencia significativa | 8 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 186 | Bajo | −24 | Sin diferencia significativa | 8 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 179 | Bajo | −7 | Sin diferencia significativa | 6 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 225 | Bajo | +46 | Aumento significativo | 12 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2015 | 66,7 % | 25 % | 8,3 % |
Toda la historia
Grupo socioeconómico del colegio: bajo de 2006 a 2015.
Leer cada medición
Ver tabla de datos de II Medio · Matemática (Habilidades)
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2003 | — | Sin dato | — | — | — | La fuente oficial no publica este dato para resguardar la identidad de los estudiantes. |
| 2006 | 189 | Bajo | — | Sin diferencia significativa (frente a una medición que esta serie no incluye) | 20 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2008 | — | Sin dato | — | — | — | La fuente oficial no publica este dato para resguardar la identidad de los estudiantes. |
| 2010 | 183 | Bajo | −6 | — | 13 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2012 | 184 | Bajo | +1 | Sin diferencia significativa | 8 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 172 | Bajo | −12 | Sin diferencia significativa | 8 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 141 | Bajo | −31 | Sin diferencia significativa | 6 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 198 | Bajo | +57 | Aumento significativo | 11 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2015 | 81,8 % | 18,2 % | 0 % |
Toda la historia
Grupo socioeconómico del colegio: bajo de 2002 a 2014, medio bajo en 2015.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Comprensión lectora
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1999 | 199 | Sin dato | — | — | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2002 | 233 | Bajo | +34 | Aumento significativo | 27 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2005 | 213 | Bajo | −20 | Sin diferencia significativa | 14 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2006 | 228 | Bajo | +15 | Sin diferencia significativa | 10 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 238 | Bajo | +10 | Sin diferencia significativa | 9 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2008 | 230 | Bajo | −8 | Sin diferencia significativa | 9 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2009 | 223 | Bajo | −7 | Sin diferencia significativa | 7 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2010 | 260 | Bajo | +37 | Aumento significativo | 10 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2011 | 255 | Bajo | −5 | Sin diferencia significativa | 11 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2012 | 234 | Bajo | −21 | — | 5 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 251 | Bajo | +17 | Sin diferencia significativa | 4 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 254 | Bajo | +3 | — | 5 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 242 | Medio bajo | −12 | — | 5 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Toda la historia
Grupo socioeconómico del colegio: bajo de 2002 a 2014, medio bajo en 2015.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Matemática (Habilidades)
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1999 | 199 | Sin dato | — | — | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2002 | 213 | Bajo | +14 | Sin diferencia significativa | 27 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2005 | 202 | Bajo | −11 | Sin diferencia significativa | 14 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2006 | 197 | Bajo | −5 | Sin diferencia significativa | 10 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 209 | Bajo | +12 | Sin diferencia significativa | 9 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2008 | 193 | Bajo | −16 | Sin diferencia significativa | 9 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2009 | 212 | Bajo | +19 | Sin diferencia significativa | 7 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2010 | 218 | Bajo | +6 | Sin diferencia significativa | 10 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2011 | 211 | Bajo | −7 | Sin diferencia significativa | 11 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2012 | 217 | Bajo | +6 | — | 5 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 207 | Bajo | −10 | Sin diferencia significativa | 4 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 234 | Bajo | +27 | — | 5 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 229 | Medio bajo | −5 | — | 5 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2013 | 50 % | 42,9 % | 7,1 % |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2013 | 69,2 % | 23,1 % | 7,7 % |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2015 | 72,7 % | 27,3 % | 0 % |
Toda la historia
Grupo socioeconómico del colegio: bajo de 2000 a 2009, medio bajo en 2011, bajo en 2013, medio bajo en 2014, bajo en 2015.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Comprensión lectora
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2000 | 211 | Bajo | — | Sin diferencia significativa (frente a una medición que esta serie no incluye) | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2004 | 202 | Bajo | −9 | Sin diferencia significativa | 21 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 219 | Bajo | +17 | Sin diferencia significativa | 16 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2009 | 212 | Bajo | −7 | Sin diferencia significativa | 14 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2011 | 215 | Medio bajo | +3 | — | 5 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 230 | Bajo | +15 | Sin diferencia significativa | 10 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 217 | Medio bajo | −13 | Sin diferencia significativa | 6 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 216 | Bajo | −1 | Sin diferencia significativa | 12 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2015 | 75 % | 16,7 % | 8,3 % |
| 2013 | 70 % | 10 % | 20 % |
Toda la historia
Grupo socioeconómico del colegio: bajo de 2000 a 2009, medio bajo en 2011, bajo en 2013, medio bajo en 2014, bajo en 2015.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Matemática (Habilidades)
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2000 | 218 | Bajo | — | Aumento significativo (frente a una medición que esta serie no incluye) | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2004 | 222 | Bajo | +4 | Sin diferencia significativa | 21 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 217 | Bajo | −5 | Sin diferencia significativa | 17 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2009 | 211 | Bajo | −6 | Sin diferencia significativa | 14 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2011 | 200 | Medio bajo | −11 | — | 5 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 210 | Bajo | +10 | Sin diferencia significativa | 11 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 208 | Medio bajo | −2 | Sin diferencia significativa | 6 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 215 | Bajo | +7 | Sin diferencia significativa | 12 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2015 | 83,3 % | 16,7 % | 0 % |
| 2013 | 90,9 % | 9,1 % | 0 % |
Otros indicadores
Categoría de desempeño
Es la última categoría publicada para cada etapa.
- Educación básica, 2016 Desempeño medio-bajo
Dimensiones de cada indicador
| Año | Indicador | Dimensión | Puntos |
|---|
Para conversar con el equipo
- 2° Básico · Comprensión lectora: 218 puntos en 2015 y 166 en 2014, con N oficial de 6 y 7 estudiantes. ¿Qué información del colegio sobre esas dos cohortes ayuda a leer la comparación?
Preguntas de la Agencia para analizar resultados · Buscar el informe en la Agencia
Estado del establecimiento: Cerrado. Última medición publicada: 2015. Ese estado no es un puntaje: un establecimiento cerrado, en receso o sin matrícula no se lee como un resultado bajo. Datos incorporados por Umáximo: 2026-10-16. Consultar catálogo oficial.
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Una revisión con Umáximo
En una reunión revisamos esta ficha con el equipo directivo: qué mide cada cifra, qué comparaciones permite y cuáles no, y qué información del colegio conviene mirar junto a ella. No es una proyección ni una promesa de resultados.
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Metodología
Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, datos abiertos SIMCE.
- Datos oficiales vigentes · Directorio 2025