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Resultados SIMCE de Liceo Teresa Prat de Sarratea

RBD 8489 · Santiago, Metropolitana

Datos del establecimiento

Resultado

8° Básico · Comprensión lectora · 2025

8° Básico · Comprensión lectora · 2025

213 puntos

−39 puntos respecto de 2019

Descenso significativo

Preliminar

La medición más reciente es preliminar.

24 estudiantes evaluados

Frente a otros colegios

19 puntos menos que los colegios similares de Santiago.

En Santiago

  • ■ Colegios similares de Santiago 232

    31 colegios del grupo medio ·

  • ▲ Promedio de la comuna de Santiago 244

    Promedio oficial de la comuna.

Similares: mismo grupo socioeconómico (medio en 2025) y misma comuna. Cómo se calcula

En todo el país

  • Frente a colegios del mismo grupo socioeconómico24 puntos menosDiferencia significativa

El grupo socioeconómico puede cambiar entre años.

Estudiantes por nivel de aprendizaje

  • Insuficiente 70,8 %
  • Elemental 20,8 %
  • Adecuado 8,3 %
Qué significa cada nivel
Insuficiente
Aún no demuestran de forma consistente los conocimientos y habilidades más elementales del período evaluado.
Elemental
Logran parcialmente lo exigido por el currículum para el período evaluado.
Adecuado
Logran satisfactoriamente lo exigido por el currículum para el período evaluado.

Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, Estándares de Aprendizaje.

Evolución

Cómo leer el gráfico

Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.

8° Básico · Comprensión lectora

Grupo socioeconómico del colegio: medio de 2011 a 2017, medio alto en 2019, medio en 2025.

La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.

8° Básico · Comprensión lectora: 7 mediciones entre 2011 y 2025; última medición 213 puntos preliminares en 2025. Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición
Este colegio 213 Colegios similares de Santiago 232 Promedio de la comuna de Santiago 244
Leer cada medición

Muestra desde 2011. La tabla con todos los años está en «Profundizar».

Desarrollo personal y social

8° Básico, 2025 · Preliminar

De los 4 indicadores con medición anterior, 3 subieron y 1 bajó.

● Este colegio · ■ Colegios similares

Autoestima académica y motivación escolar

68 puntos

+8 puntos respecto de 2019

■ Similares de Santiago 74 31 colegios

Clima de convivencia escolar

68 puntos

+5 puntos respecto de 2019

■ Similares de Santiago 74 28 colegios

Participación y formación ciudadana

71 puntos

+4 puntos respecto de 2019

■ Similares de Santiago 77 31 colegios

Hábitos de vida saludable

56 puntos

−3 puntos respecto de 2019

■ Similares de Santiago 69 31 colegios

Qué mide cada indicador

La Agencia de Calidad de la Educación los calcula con los cuestionarios que responden estudiantes, docentes y apoderados el día de la prueba. Cada indicador va de 0 a 100: más alto es más favorable.

Autoestima académica y motivación escolar
Cómo perciben los estudiantes su capacidad para aprender y cuánto les interesa aprender.
Clima de convivencia escolar
Si el colegio es un lugar de respeto, organizado y seguro, según estudiantes, docentes y apoderados.
Participación y formación ciudadana
Sentido de pertenencia, participación y vida democrática dentro del colegio.
Hábitos de vida saludable
Alimentación, actividad física y autocuidado de los estudiantes.

Definiciones de la Agencia

La referencia de similares es un promedio simple. Se publica con al menos 3 colegios con ese indicador, dentro del grupo que cumple el mínimo de 3 colegios y 30 estudiantes en SIMCE.

Ver los datos en una tabla

Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.

Desarrollo personal y social, 8° Básico
AñoAutoestima académica y motivación escolarClima de convivencia escolarParticipación y formación ciudadanaHábitos de vida saludable
2025 (preliminar)68687156
201960636759
201774717371
201573737863
201468717360
Similares, 202574747769
Profundizar

Toda la historia

8° Básico · Comprensión lectora

Grupo socioeconómico del colegio: medio alto en 2000, medio de 2004 a 2017, medio alto en 2019, medio en 2025.

La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.

8° Básico · Comprensión lectora: 10 mediciones entre 2000 y 2025; última medición 213 puntos preliminares en 2025. Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición
Este colegio 213 Colegios similares de Santiago 232 Promedio de la comuna de Santiago 244
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Comprensión lectora

Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.

Historia de 8° Básico · Comprensión lectora
Año Puntaje Colegios similares de Santiago Promedio de la comuna de Santiago GSE del colegio Variación Significancia Estudiantes Estado
2000 283 — 280 Medio alto — Aumento significativo (frente a una medición que esta serie no incluye) — La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2004 300 258 (39) 284 Medio +17 Aumento significativo 40 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2007 303 249 (33) 281 Medio +3 Sin diferencia significativa 39 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2011 291 252 (29) 265 Medio −12 — 37 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2013 299 261 (40) 273 Medio +8 Sin diferencia significativa 55 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2014 248 237 (41) 255 Medio −51 Descenso significativo 51 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2015 272 — — Medio +24 Aumento significativo 45 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2017 243 241 (39) 257 Medio −29 Descenso significativo 22 Resultado informado oficialmente
2019 252 245 (35) 246 Medio alto +9 Sin diferencia significativa 34 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2025 213 232 (31) 244 Medio −39 Descenso significativo 24 Resultado preliminar

Niveles de aprendizaje por año

Año Insuficiente Elemental Adecuado
2025 (preliminar) 70,8 % 20,8 % 8,3 %
2015 15,6 % 53,3 % 31,1 %
2014 41,2 % 43,1 % 15,7 %
2013 7,3 % 25,5 % 67,3 %

Otros indicadores

Categoría de desempeño

Es la última categoría publicada para cada etapa.

  • Educación media, 2019 Desempeño medio
  • Educación básica, 2017 Desempeño medio

Dimensiones de cada indicador

Dimensiones publicadas por año
AñoIndicadorDimensiónPuntos
2025 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarAutoestima académica68
2025 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarMotivación escolar69
2025 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente organizado74
2025 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente de respeto59
2025 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente seguro70
2025 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de autocuidado61
2025 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos alimenticios55
2025 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de vida activa51
2025 (preliminar)Participación y formación ciudadanaParticipación79
2025 (preliminar)Participación y formación ciudadanaSentido de pertenencia64
2025 (preliminar)Participación y formación ciudadanaVida democrática71

Para conversar con el equipo

  • 8° Básico · Comprensión lectora: 213 puntos en 2025 (preliminar) y 252 en 2019, con N oficial de 24 y 34 estudiantes. ¿Qué información del colegio sobre esas dos cohortes ayuda a leer la comparación?

Estado del establecimiento: En funcionamiento. Última medición publicada: 2025. Datos incorporados por Umáximo: 2026-10-16. Consultar catálogo oficial.

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Una revisión con Umáximo

En una reunión revisamos esta ficha con el equipo directivo: qué mide cada cifra, qué comparaciones permite y cuáles no, y qué información del colegio conviene mirar junto a ella. No es una proyección ni una promesa de resultados.

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Revisa cómo calculamos cada cifra.

Metodología

Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, datos abiertos SIMCE.

  • Datos oficiales vigentes · Directorio 2025

Metodología, fuentes y límites.