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Resultados SIMCE de Liceo República de Brasil

RBD 8535 · Santiago, Metropolitana

Datos del establecimiento

Resultado

8° Básico · Matemática (Habilidades) · 2000

8° Básico · Matemática (Habilidades) · 2000

217 puntos

Frente a otros colegios

En Santiago

  • ■ Colegios similares de Santiago

    No hay otros colegios del grupo medio en Santiago con resultado en esta prueba.

  • ▲ Promedio de la comuna de Santiago 283

    Promedio oficial de la comuna.

Similares: mismo grupo socioeconómico (medio en 2000) y misma comuna. Cómo se calcula

En todo el país

  • Frente a colegios del mismo grupo socioeconómico30 puntos menosDiferencia significativa

El grupo socioeconómico puede cambiar entre años.

Estudiantes por nivel de aprendizaje

Esta medición no tiene distribución por nivel de aprendizaje publicada.

Evolución

Cómo leer el gráfico

Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.

8° Básico · Matemática (Habilidades)

Grupo socioeconómico del colegio: medio de 2011 a 2017, medio alto en 2019, medio en 2025.

La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.

Similares de Santiago: sin promedio en 2000

8° Básico · Matemática (Habilidades): 7 mediciones entre 2011 y 2025; última medición 241 puntos preliminares en 2025. Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición
Este colegio 241 Colegios similares de Santiago 256 Promedio de la comuna de Santiago 264
Leer cada medición

Muestra desde 2011. La tabla con todos los años está en «Profundizar».

Profundizar

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8° Básico · Matemática (Habilidades)

Grupo socioeconómico del colegio: medio de 2000 a 2017, medio alto en 2019, medio en 2025.

La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.

Similares de Santiago: sin promedio en 2000

8° Básico · Matemática (Habilidades): 11 mediciones entre 2000 y 2025; última medición 241 puntos preliminares en 2025. Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición
Este colegio 241 Colegios similares de Santiago 256 Promedio de la comuna de Santiago 264
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Matemática (Habilidades)

Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.

Historia de 8° Básico · Matemática (Habilidades)
Año Puntaje Colegios similares de Santiago Promedio de la comuna de Santiago GSE del colegio Variación Significancia Estudiantes Estado
2000 217 — 283 Medio — Descenso significativo (frente a una medición que esta serie no incluye) — La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2004 245 259 (39) 287 Medio +28 Aumento significativo 37 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2007 245 255 (33) 287 Medio 0 Sin diferencia significativa 33 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2009 233 259 (29) 292 Medio −12 Sin diferencia significativa 28 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2011 239 260 (29) 273 Medio +6 Sin diferencia significativa 24 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2013 235 269 (40) 285 Medio −4 Sin diferencia significativa 29 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2014 231 261 (41) 279 Medio −4 Sin diferencia significativa 32 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2015 225 — — Medio −6 Sin diferencia significativa 30 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2017 238 256 (39) 278 Medio +13 Sin diferencia significativa 29 Resultado informado oficialmente
2019 237 272 (35) 271 Medio alto −1 Sin diferencia significativa 27 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2025 241 256 (31) 264 Medio +4 Sin diferencia significativa 30 Resultado preliminar

Niveles de aprendizaje por año

Año Insuficiente Elemental Adecuado
2025 (preliminar) 56,7 % 36,7 % 6,7 %
2015 76,7 % 20 % 3,3 %
2014 71,9 % 25 % 3,1 %
2013 62,1 % 34,5 % 3,4 %

Otros indicadores

Categoría de desempeño

Es la última categoría publicada para cada etapa.

  • Educación básica, 2019 Desempeño medio-bajo
  • Educación media, 2019 Desempeño medio-bajo

Dimensiones de cada indicador

Dimensiones publicadas por año
AñoIndicadorDimensiónPuntos
2025 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarAutoestima académica70
2025 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarMotivación escolar75
2025 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente organizado78
2025 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente de respeto68
2025 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente seguro72
2025 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de autocuidado75
2025 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos alimenticios61
2025 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de vida activa65
2025 (preliminar)Participación y formación ciudadanaParticipación76
2025 (preliminar)Participación y formación ciudadanaSentido de pertenencia72
2025 (preliminar)Participación y formación ciudadanaVida democrática78

Para conversar con el equipo

  • 8° Básico · Matemática (Habilidades) tiene una sola medición publicada en esta escala (2000), así que no hay variación que comparar. ¿Con qué evidencia propia del colegio se puede contrastar?
  • El N oficial de 8° Básico · Matemática (Habilidades), 2000, no está informado. ¿Cuántos estudiantes rindieron la prueba según los registros del colegio?

Estado del establecimiento: En funcionamiento. Última medición publicada de esta selección: 2000. Datos incorporados por Umáximo: 2026-10-16. Consultar catálogo oficial.

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Una revisión con Umáximo

En una reunión revisamos esta ficha con el equipo directivo: qué mide cada cifra, qué comparaciones permite y cuáles no, y qué información del colegio conviene mirar junto a ella. No es una proyección ni una promesa de resultados.

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Revisa cómo calculamos cada cifra.

Metodología

Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, datos abiertos SIMCE.

  • Datos oficiales vigentes · Directorio 2025

Metodología, fuentes y límites.