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Resultados SIMCE de Colegio Francisco Arriaran

RBD 8658 · Santiago, Metropolitana

Datos del establecimiento

Resultado

4° Básico · Comprensión lectora · 2025

4° Básico · Comprensión lectora · 2025

292 puntos

+1 punto respecto de 2024

Sin diferencia significativa

Preliminar

Ambas mediciones son preliminares.

87 estudiantes evaluados

Frente a otros colegios

8 puntos más que los colegios similares de Santiago.

En Santiago

  • ■ Colegios similares de Santiago 284

    25 colegios del grupo medio alto ·

  • ▲ Promedio de la comuna de Santiago 281

    Promedio oficial de la comuna.

Similares: mismo grupo socioeconómico (medio alto en 2025) y misma comuna. Cómo se calcula

En todo el país

  • Frente a colegios del mismo grupo socioeconómico8 puntos másDiferencia significativa

El grupo socioeconómico puede cambiar entre años.

Estudiantes por nivel de aprendizaje

  • Insuficiente 11,5 %
  • Elemental 24,1 %
  • Adecuado 64,4 %
Qué significa cada nivel
Insuficiente
Aún no demuestran de forma consistente los conocimientos y habilidades más elementales del período evaluado.
Elemental
Logran parcialmente lo exigido por el currículum para el período evaluado.
Adecuado
Logran satisfactoriamente lo exigido por el currículum para el período evaluado.

Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, Estándares de Aprendizaje.

Evolución

Cómo leer el gráfico

Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.

4° Básico · Comprensión lectora

Grupo socioeconómico del colegio: medio en 2016, medio alto en 2017, medio en 2018, medio alto de 2022 a 2023, medio en 2024, medio alto en 2025.

La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.

4° Básico · Comprensión lectora: 7 mediciones entre 2016 y 2025; última medición 292 puntos preliminares en 2025. Sin medición
Este colegio 292 Colegios similares de Santiago 284 Promedio de la comuna de Santiago 281
Leer cada medición

Muestra desde 2016. La tabla con todos los años está en «Profundizar».

Desarrollo personal y social

4° Básico, 2025 · Preliminar

De los 4 indicadores con medición anterior, 2 subieron y 1 bajó y 1 se mantuvo.

● Este colegio · ■ Colegios similares

Autoestima académica y motivación escolar

75 puntos

+1 puntos respecto de 2024

■ Similares de Santiago 74 25 colegios

Clima de convivencia escolar

78 puntos

+1 puntos respecto de 2024

■ Similares de Santiago 74 24 colegios

Participación y formación ciudadana

78 puntos

Sin variación respecto de 2024

■ Similares de Santiago 77 25 colegios

Hábitos de vida saludable

69 puntos

−3 puntos respecto de 2024

■ Similares de Santiago 70 25 colegios

Qué mide cada indicador

La Agencia de Calidad de la Educación los calcula con los cuestionarios que responden estudiantes, docentes y apoderados el día de la prueba. Cada indicador va de 0 a 100: más alto es más favorable.

Autoestima académica y motivación escolar
Cómo perciben los estudiantes su capacidad para aprender y cuánto les interesa aprender.
Clima de convivencia escolar
Si el colegio es un lugar de respeto, organizado y seguro, según estudiantes, docentes y apoderados.
Participación y formación ciudadana
Sentido de pertenencia, participación y vida democrática dentro del colegio.
Hábitos de vida saludable
Alimentación, actividad física y autocuidado de los estudiantes.

Definiciones de la Agencia

La referencia de similares es un promedio simple. Se publica con al menos 3 colegios con ese indicador, dentro del grupo que cumple el mínimo de 3 colegios y 30 estudiantes en SIMCE.

Ver los datos en una tabla
Desarrollo personal y social, 4° Básico
AñoAutoestima académica y motivación escolarClima de convivencia escolarParticipación y formación ciudadanaHábitos de vida saludable
2025 (preliminar)75787869
2024 (preliminar)74777872
2023 (preliminar)74767870
202276757770
201872686861
201773737464
201674707368
201572727466
201475747768
Similares, 202574747770
Profundizar

Toda la historia

4° Básico · Comprensión lectora

Grupo socioeconómico del colegio: medio en 2002, medio alto de 2005 a 2009, medio en 2010, medio alto de 2011 a 2012, medio de 2013 a 2016, medio alto en 2017, medio en 2018, medio alto de 2022 a 2023, medio en 2024, medio alto en 2025.

La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.

4° Básico · Comprensión lectora: 20 mediciones entre 1999 y 2025; última medición 292 puntos preliminares en 2025. Sin medición Sin medición Sin medición
Este colegio 292 Colegios similares de Santiago 284 Promedio de la comuna de Santiago 281
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Comprensión lectora

Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.

Historia de 4° Básico · Comprensión lectora
Año Puntaje Colegios similares de Santiago Promedio de la comuna de Santiago GSE del colegio Variación Significancia Estudiantes Estado
1999 284 — 275 Sin dato — — — La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2002 280 260 (27) 275 Medio −4 Sin diferencia significativa 131 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2005 296 283 (32) 276 Medio alto +16 Aumento significativo 126 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2006 287 275 (29) 270 Medio alto −9 Sin diferencia significativa 80 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2007 295 277 (27) 273 Medio alto +8 Sin diferencia significativa 88 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2008 302 282 (30) 280 Medio alto +7 Sin diferencia significativa 86 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2009 302 281 (26) 278 Medio alto 0 Sin diferencia significativa 83 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2010 309 278 (29) 285 Medio +7 Sin diferencia significativa 87 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2011 305 277 (26) 277 Medio alto −4 Sin diferencia significativa 89 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2012 297 281 (26) 271 Medio alto −8 Sin diferencia significativa 88 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2013 293 264 (31) 273 Medio −4 Sin diferencia significativa 87 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2014 287 265 (31) 274 Medio −6 Sin diferencia significativa 83 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2015 288 — — Medio +1 Sin diferencia significativa 81 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2016 283 263 (33) 277 Medio −5 Sin diferencia significativa 86 Resultado informado oficialmente
2017 278 — — Medio alto −5 Sin diferencia significativa 82 Resultado informado oficialmente
2018 285 267 (32) 279 Medio +7 Sin diferencia significativa 83 Resultado informado oficialmente
2022 282 281 (27) 277 Medio alto −3 Sin diferencia significativa 85 Resultado final
2023 279 282 (29) 279 Medio alto −3 Sin diferencia significativa 85 Resultado preliminar
2024 291 276 (28) 283 Medio +12 Aumento significativo 80 Resultado preliminar
2025 292 284 (25) 281 Medio alto +1 Sin diferencia significativa 87 Resultado preliminar

Niveles de aprendizaje por año

Año Insuficiente Elemental Adecuado
2025 (preliminar) 11,5 % 24,1 % 64,4 %
2024 (preliminar) 15 % 32,5 % 52,5 %
2023 (preliminar) 24,7 % 25,9 % 49,4 %
2022 22,4 % 27,1 % 50,6 %
2018 15,7 % 31,3 % 53 %
2017 25,6 % 26,8 % 47,6 %
2016 18,6 % 27,9 % 53,5 %
2015 16 % 28,4 % 55,6 %
2014 18,1 % 26,5 % 55,4 %
2013 14,9 % 17,2 % 67,8 %

Otros indicadores

Categoría de desempeño

Es la última categoría publicada para cada etapa.

  • Educación básica, 2019 Desempeño medio
  • Educación media, 2019 Desempeño medio

Dimensiones de cada indicador

Dimensiones publicadas por año
AñoIndicadorDimensiónPuntos
2018Autoestima académica y motivación escolarAutoestima académica69
2022Autoestima académica y motivación escolarAutoestima académica74
2023 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarAutoestima académica72
2024 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarAutoestima académica72
2025 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarAutoestima académica74
2018Autoestima académica y motivación escolarMotivación escolar75
2022Autoestima académica y motivación escolarMotivación escolar78
2023 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarMotivación escolar77
2024 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarMotivación escolar77
2025 (preliminar)Autoestima académica y motivación escolarMotivación escolar77
2018Clima de convivencia escolarAmbiente organizado76
2022Clima de convivencia escolarAmbiente organizado82
2023 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente organizado83
2024 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente organizado84
2025 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente organizado85
2018Clima de convivencia escolarAmbiente de respeto63
2022Clima de convivencia escolarAmbiente de respeto68
2023 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente de respeto68
2024 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente de respeto67
2025 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente de respeto71
2018Clima de convivencia escolarAmbiente seguro66
2022Clima de convivencia escolarAmbiente seguro75
2023 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente seguro79
2024 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente seguro79
2025 (preliminar)Clima de convivencia escolarAmbiente seguro79
2018Hábitos de vida saludableHábitos de autocuidado62
2022Hábitos de vida saludableHábitos de autocuidado76
2023 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de autocuidado76
2024 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de autocuidado74
2025 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de autocuidado70
2018Hábitos de vida saludableHábitos alimenticios67
2022Hábitos de vida saludableHábitos alimenticios69
2023 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos alimenticios71
2024 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos alimenticios74
2025 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos alimenticios70
2018Hábitos de vida saludableHábitos de vida activa55
2022Hábitos de vida saludableHábitos de vida activa65
2023 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de vida activa63
2024 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de vida activa68
2025 (preliminar)Hábitos de vida saludableHábitos de vida activa66
2018Participación y formación ciudadanaParticipación67
2022Participación y formación ciudadanaParticipación70
2023 (preliminar)Participación y formación ciudadanaParticipación74
2024 (preliminar)Participación y formación ciudadanaParticipación72
2025 (preliminar)Participación y formación ciudadanaParticipación74
2018Participación y formación ciudadanaSentido de pertenencia67
2022Participación y formación ciudadanaSentido de pertenencia80
2023 (preliminar)Participación y formación ciudadanaSentido de pertenencia78
2024 (preliminar)Participación y formación ciudadanaSentido de pertenencia78
2025 (preliminar)Participación y formación ciudadanaSentido de pertenencia80
2018Participación y formación ciudadanaVida democrática69
2022Participación y formación ciudadanaVida democrática83
2023 (preliminar)Participación y formación ciudadanaVida democrática83
2024 (preliminar)Participación y formación ciudadanaVida democrática83
2025 (preliminar)Participación y formación ciudadanaVida democrática81

Para conversar con el equipo

  • 4° Básico · Comprensión lectora: 292 puntos en 2025 (preliminar) y 291 en 2024 (preliminar), con N oficial de 87 y 80 estudiantes. ¿Qué información del colegio sobre esas dos cohortes ayuda a leer la comparación?

Estado del establecimiento: En funcionamiento. Última medición publicada: 2025. Datos incorporados por Umáximo: 2026-10-16. Consultar catálogo oficial.

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Una revisión con Umáximo

En una reunión revisamos esta ficha con el equipo directivo: qué mide cada cifra, qué comparaciones permite y cuáles no, y qué información del colegio conviene mirar junto a ella. No es una proyección ni una promesa de resultados.

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Revisa cómo calculamos cada cifra.

Metodología

Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, datos abiertos SIMCE.

  • Datos oficiales vigentes · Directorio 2025

Metodología, fuentes y límites.