Autoestima académica y motivación escolar
69 puntos
−4 puntos respecto de 2017
Resultado
II Medio · Comprensión lectora · 2018
236 puntos
+49 puntos respecto de 2017
Aumento significativo
Frente a otros colegios
No hay una comuna verificable para formar similares en esta medición.
En todo el país
- Grupo socioeconómico Alto
- Frente a colegios del mismo grupo socioeconómico43 puntos menosDiferencia significativa
El grupo socioeconómico puede cambiar entre años.
Estudiantes por nivel de aprendizaje
Esta medición no tiene distribución por nivel de aprendizaje publicada.
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: alto de 2014 a 2018.
Este colegio 230
Leer cada medición
Ver tabla de datos de II Medio · Ciencias Naturales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2014 | 217 | Alto | — | — | 14 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2016 | 231 | Alto | +14 | Sin diferencia significativa | 18 | Resultado informado oficialmente |
| 2018 | 230 | Alto | −1 | Sin diferencia significativa | 6 | Resultado informado oficialmente |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: alto de 2015 a 2017.
Este colegio 215
Leer cada medición
Ver tabla de datos de II Medio · Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2015 | 221 | Alto | — | — | 23 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2017 | 215 | Alto | −6 | Sin diferencia significativa | 15 | Resultado informado oficialmente |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: alto de 2012 a 2018.
Este colegio 236
Leer cada medición
Muestra desde 2012. La tabla con todos los años está en «Profundizar».
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: alto de 2012 a 2018.
Este colegio 236
Leer cada medición
Muestra desde 2012. La tabla con todos los años está en «Profundizar».
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
74
Una sola medición publicada: 74 por ciento en 2012.
Ver tabla de datos de III Medio · Inglés · Listening
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2012 | 74 | Alto | — | Aumento significativo (frente a una medición que esta serie no incluye) | 12 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
69
Una sola medición publicada: 69 por ciento en 2012.
Ver tabla de datos de III Medio · Inglés · Reading
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2012 | 69 | Alto | — | Aumento significativo (frente a una medición que esta serie no incluye) | 12 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
72
Una sola medición publicada: 72 por ciento en 2012.
Ver tabla de datos de III Medio · Inglés · Puntaje total
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2012 | 72 | Alto | — | Aumento significativo (frente a una medición que esta serie no incluye) | 12 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: alto de 2000 a 2015.
Este colegio 264
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Ver tabla de datos de 8° Básico · Ciencias Naturales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2000 | 229 | Alto | — | — | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2004 | 248 | Alto | +19 | — | 3 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | — | Sin dato | — | — | — | Hubo muy pocos estudiantes para publicar un promedio. |
| 2015 | 264 | Alto | +16 | — | 6 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Este colegio 45
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Ver tabla de datos de 8° Básico · Ciencias Naturales · escala 1991-1997
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1993 | — | — | — | — | La prueba no se aplicó en este año. |
| 1995 | 42 | — | — | 14 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1997 | 45 | +3 | — | 8 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Este colegio 46
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Ver tabla de datos de 8° Básico · Historia, Geografía y Ciencias Sociales · escala 1991-1997
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1993 | — | — | — | — | La prueba no se aplicó en este año. |
| 1995 | 39 | — | — | 14 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1997 | 46 | +7 | — | 8 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: alto de 2000 a 2014.
Este colegio 220
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Ver tabla de datos de 8° Básico · Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2000 | 253 | Alto | — | — | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2004 | 217 | Alto | −36 | — | 3 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | — | Sin dato | — | — | — | Hubo muy pocos estudiantes para publicar un promedio. |
| 2014 | 220 | Alto | +3 | — | 9 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: alto de 2000 a 2015.
Este colegio 189
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Ver tabla de datos de 8° Básico · Comprensión lectora
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2000 | 238 | Alto | — | Aumento significativo (frente a una medición que esta serie no incluye) | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2004 | 219 | Alto | −19 | — | 3 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | — | Sin dato | — | — | — | Hubo muy pocos estudiantes para publicar un promedio. |
| 2014 | 169 | Alto | −50 | — | 8 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 189 | Alto | +20 | Sin diferencia significativa | 6 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Este colegio 43
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Ver tabla de datos de 8° Básico · Matemática (Habilidades) · escala 1991-1997
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1991 | 48 | — | — | 17 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1993 | 54 | +6 | — | 16 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1995 | 48 | −6 | — | 13 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1997 | 43 | −5 | — | 8 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: alto de 2000 a 2015.
Este colegio 255
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Ver tabla de datos de 8° Básico · Matemática (Habilidades)
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2000 | 223 | Alto | — | Sin diferencia significativa (frente a una medición que esta serie no incluye) | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2004 | 203 | Alto | −20 | — | 3 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | — | Sin dato | — | — | — | Hubo muy pocos estudiantes para publicar un promedio. |
| 2014 | 209 | Alto | +6 | — | 10 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 255 | Alto | +46 | Aumento significativo | 6 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
57
Una sola medición publicada: 57 por ciento en 1997.
Ver tabla de datos de 8° Básico · Escritura
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1997 | 57 | — | — | 8 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Este colegio 45
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Ver tabla de datos de 8° Básico · Lenguaje y Comunicación / Lengua y Literatura
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1991 | 50 | — | — | 18 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1993 | 57 | +7 | — | 16 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1995 | 44 | −13 | — | 15 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1997 | 45 | +1 | — | 8 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Colegios similares
Desarrollo personal y social
II Medio, 2018
Es la medición más reciente hasta 2018.
De los 4 indicadores con medición anterior, 4 bajaron.
● Este colegio · Sin colegios similares con datos suficientes para comparar en 2018.
Clima de convivencia escolar
79 puntos
−3 puntos respecto de 2017
Participación y formación ciudadana
73 puntos
−12 puntos respecto de 2017
Hábitos de vida saludable
73 puntos
−3 puntos respecto de 2017
Qué mide cada indicador
La Agencia de Calidad de la Educación los calcula con los cuestionarios que responden estudiantes, docentes y apoderados el día de la prueba. Cada indicador va de 0 a 100: más alto es más favorable.
- Autoestima académica y motivación escolar
- Cómo perciben los estudiantes su capacidad para aprender y cuánto les interesa aprender.
- Clima de convivencia escolar
- Si el colegio es un lugar de respeto, organizado y seguro, según estudiantes, docentes y apoderados.
- Participación y formación ciudadana
- Sentido de pertenencia, participación y vida democrática dentro del colegio.
- Hábitos de vida saludable
- Alimentación, actividad física y autocuidado de los estudiantes.
La referencia de similares es un promedio simple. Se publica con al menos 3 colegios con ese indicador, dentro del grupo que cumple el mínimo de 3 colegios y 30 estudiantes en SIMCE.
Ver los datos en una tabla
| Año | Autoestima académica y motivación escolar | Clima de convivencia escolar | Participación y formación ciudadana | Hábitos de vida saludable |
|---|---|---|---|---|
| 2018 | 69 | 79 | 73 | 73 |
| 2017 | 73 | 82 | 85 | 76 |
| 2016 | 74 | 82 | 80 | 72 |
| 2015 | 75 | 74 | 76 | 65 |
| 2014 | 67 | 80 | 82 | 69 |
| Similares, 2018 | Sin dato | Sin dato | Sin dato | Sin dato |
Profundizar
Toda la historia
Grupo socioeconómico del colegio: alto de 2001 a 2018.
Este colegio 236
Leer cada medición
Ver tabla de datos de II Medio · Comprensión lectora
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1998 | 238 | Sin dato | — | — | 30 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2001 | 221 | Alto | −17 | Sin diferencia significativa | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2003 | 220 | Alto | −1 | Sin diferencia significativa | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2006 | 222 | Alto | +2 | Sin diferencia significativa | 27 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2008 | 195 | Alto | −27 | Descenso significativo | 28 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2010 | 240 | Alto | +45 | Aumento significativo | 27 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2012 | 225 | Alto | −15 | Sin diferencia significativa | 17 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 209 | Alto | −16 | Sin diferencia significativa | 26 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 219 | Alto | +10 | Sin diferencia significativa | 14 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 197 | Alto | −22 | — | 23 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2016 | 208 | Alto | +11 | Sin diferencia significativa | 18 | Resultado informado oficialmente |
| 2017 | 187 | Alto | −21 | Sin diferencia significativa | 11 | Resultado informado oficialmente |
| 2018 | 236 | Alto | +49 | Aumento significativo | 6 | Resultado informado oficialmente |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2017 | 100 % | 0 % | 0 % |
| 2016 | 88,9 % | 5,6 % | 5,6 % |
| 2015 | 91,3 % | 4,3 % | 4,3 % |
| 2014 | 71,4 % | 28,6 % | 0 % |
| 2013 | 76,9 % | 19,2 % | 3,8 % |
Toda la historia
Grupo socioeconómico del colegio: alto de 2001 a 2018.
Este colegio 236
Leer cada medición
Ver tabla de datos de II Medio · Matemática (Habilidades)
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1998 | 239 | Sin dato | — | — | 30 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2001 | 219 | Alto | −20 | Descenso significativo | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2003 | 211 | Alto | −8 | Sin diferencia significativa | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2006 | 209 | Alto | −2 | Sin diferencia significativa | 27 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2008 | 195 | Alto | −14 | Sin diferencia significativa | 26 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2010 | 223 | Alto | +28 | Aumento significativo | 33 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2012 | 206 | Alto | −17 | Sin diferencia significativa | 17 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 225 | Alto | +19 | Sin diferencia significativa | 26 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 219 | Alto | −6 | Sin diferencia significativa | 14 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 217 | Alto | −2 | Sin diferencia significativa | 24 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2016 | 255 | Alto | +38 | Aumento significativo | 18 | Resultado informado oficialmente |
| 2017 | 215 | Alto | −40 | Descenso significativo | 14 | Resultado informado oficialmente |
| 2018 | 236 | Alto | +21 | Sin diferencia significativa | 5 | Resultado informado oficialmente |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2017 | 71,4 % | 28,6 % | 0 % |
| 2016 | 50 % | 33,3 % | 16,7 % |
| 2015 | 62,5 % | 33,3 % | 4,2 % |
| 2014 | 57,1 % | 42,9 % | 0 % |
| 2013 | 65,4 % | 30,8 % | 3,8 % |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2014 | 100 % | 0 % | 0 % |
Otros indicadores
Categoría de desempeño
Es la última categoría publicada para cada etapa.
- Educación media, 2019 Desempeño insuficiente
Dimensiones de cada indicador
| Año | Indicador | Dimensión | Puntos |
|---|---|---|---|
| 2018 | Autoestima académica y motivación escolar | Autoestima académica | 67 |
| 2018 | Autoestima académica y motivación escolar | Motivación escolar | 70 |
| 2018 | Clima de convivencia escolar | Ambiente organizado | 80 |
| 2018 | Clima de convivencia escolar | Ambiente de respeto | 73 |
| 2018 | Clima de convivencia escolar | Ambiente seguro | 83 |
| 2018 | Hábitos de vida saludable | Hábitos de autocuidado | 92 |
| 2018 | Hábitos de vida saludable | Hábitos alimenticios | 72 |
| 2018 | Hábitos de vida saludable | Hábitos de vida activa | 55 |
| 2018 | Participación y formación ciudadana | Participación | 67 |
| 2018 | Participación y formación ciudadana | Sentido de pertenencia | 63 |
| 2018 | Participación y formación ciudadana | Vida democrática | 89 |
Para conversar con el equipo
- II Medio · Comprensión lectora: 236 puntos en 2018 y 187 en 2017, con N oficial de 6 y 11 estudiantes. ¿Qué información del colegio sobre esas dos cohortes ayuda a leer la comparación?
Preguntas de la Agencia para analizar resultados · Buscar el informe en la Agencia
Estado del establecimiento: En funcionamiento. Última medición publicada: 2018. Datos incorporados por Umáximo: 2026-10-16. Consultar catálogo oficial.
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Una revisión con Umáximo
En una reunión revisamos esta ficha con el equipo directivo: qué mide cada cifra, qué comparaciones permite y cuáles no, y qué información del colegio conviene mirar junto a ella. No es una proyección ni una promesa de resultados.
Para agendar pedimos solo nombre, correo institucional y rol.
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Metodología
Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, datos abiertos SIMCE.
- Datos oficiales vigentes · Directorio 2025