Autoestima académica y motivación escolar
80 puntos
Sin medición anterior
Resultado
6° Básico · Comprensión lectora · 2014
214 puntos
−13 puntos respecto de 2013
Sin diferencia significativa
Frente a otros colegios
No hay una comuna verificable para formar similares en esta medición.
En todo el país
- Grupo socioeconómico Medio bajo
- Frente a colegios del mismo grupo socioeconómico13 puntos menosDiferencia significativa
El grupo socioeconómico puede cambiar entre años.
Estudiantes por nivel de aprendizaje
- Insuficiente 68,4 %
- Elemental 31,6 %
- Adecuado 0 %
Qué significa cada nivel
- Insuficiente
- Aún no demuestran de forma consistente los conocimientos y habilidades más elementales del período evaluado.
- Elemental
- Logran parcialmente lo exigido por el currículum para el período evaluado.
- Adecuado
- Logran satisfactoriamente lo exigido por el currículum para el período evaluado.
Fuente: Agencia de Calidad de la Educación.
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
208
Una sola medición publicada: 208 puntos en 2014.
Ver tabla de datos de II Medio · Ciencias Naturales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2014 | 208 | Medio bajo | — | — | 90 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo de 2003 a 2010, bajo en 2012, medio bajo de 2013 a 2014.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Este colegio 198
Leer cada medición
Muestra desde 2003. La tabla con todos los años está en «Profundizar».
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo de 2003 a 2010, bajo en 2012, medio bajo de 2013 a 2014.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Este colegio 186
Leer cada medición
Muestra desde 2003. La tabla con todos los años está en «Profundizar».
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
41
Una sola medición publicada: 41 por ciento en 2012.
Ver tabla de datos de III Medio · Inglés · Listening
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2012 | 41 | Medio bajo | — | Descenso significativo (frente a una medición que esta serie no incluye) | 135 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
41
Una sola medición publicada: 41 por ciento en 2012.
Ver tabla de datos de III Medio · Inglés · Reading
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2012 | 41 | Medio bajo | — | Descenso significativo (frente a una medición que esta serie no incluye) | 135 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
41
Una sola medición publicada: 41 por ciento en 2012.
Ver tabla de datos de III Medio · Inglés · Puntaje total
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2012 | 41 | Medio bajo | — | Descenso significativo (frente a una medición que esta serie no incluye) | 138 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio de 2007 a 2009, medio bajo en 2011.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Este colegio 256
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Ciencias Naturales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2007 | 236 | Medio | — | — | 21 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2009 | 255 | Medio | +19 | Aumento significativo | 19 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2011 | 256 | Medio bajo | +1 | Sin diferencia significativa | 19 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
Sin resultados publicados para esta serie.
Ver tabla de datos de 4° Básico · Ciencias Naturales · escala 1991-1997
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1992 | — | — | — | — | La prueba no se aplicó en este año. |
| 1994 | — | — | — | — | La prueba no se aplicó en este año. |
| 1996 | — | — | — | — | La prueba no se aplicó en este año. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
Sin resultados publicados para esta serie.
Ver tabla de datos de 4° Básico · Historia, Geografía y Ciencias Sociales · escala 1991-1997
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1992 | — | — | — | — | La prueba no se aplicó en este año. |
| 1994 | — | — | — | — | La prueba no se aplicó en este año. |
| 1996 | — | — | — | — | La prueba no se aplicó en este año. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio en 2010, medio bajo en 2012.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Este colegio 226
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2010 | 250 | Medio | — | Sin diferencia significativa (frente a una medición que esta serie no incluye) | 17 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2012 | 226 | Medio bajo | −24 | Descenso significativo | 18 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio de 2006 a 2010, medio bajo de 2011 a 2012.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Este colegio 223
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Muestra desde 2006. La tabla con todos los años está en «Profundizar».
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Este colegio 83
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Ver tabla de datos de 4° Básico · Matemática · escala 1991-1997
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1992 | 45 | — | — | 40 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1994 | 67 | +22 | — | 32 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1996 | 83 | +16 | — | 28 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio de 2006 a 2010, medio bajo de 2011 a 2012.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Este colegio 213
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Muestra desde 2006. La tabla con todos los años está en «Profundizar».
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
204
Una sola medición publicada: 204 puntos en 2014.
Ver tabla de datos de 6° Básico · Ciencias Naturales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2014 | 204 | Medio bajo | — | — | 19 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo de 2013 a 2014.
Este colegio 214
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Ver tabla de datos de 6° Básico · Comprensión lectora
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2013 | 227 | Medio bajo | — | — | 28 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 214 | Medio bajo | −13 | Sin diferencia significativa | 19 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo de 2013 a 2014.
Este colegio 218
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Ver tabla de datos de 6° Básico · Matemática
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2013 | 234 | Medio bajo | — | — | 27 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 218 | Medio bajo | −16 | Sin diferencia significativa | 16 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio de 2000 a 2007, medio bajo de 2009 a 2013.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Este colegio 239
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Ver tabla de datos de 8° Básico · Ciencias Naturales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2000 | 260 | Medio | — | — | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2004 | 250 | Medio | −10 | Sin diferencia significativa | 44 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 244 | Medio | −6 | Sin diferencia significativa | 37 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2009 | 254 | Medio bajo | +10 | Sin diferencia significativa | 40 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2011 | 224 | Medio bajo | −30 | Descenso significativo | 25 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 239 | Medio bajo | +15 | Sin diferencia significativa | 35 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Este colegio 65
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Ver tabla de datos de 8° Básico · Ciencias Naturales · escala 1991-1997
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1993 | 46 | — | — | 36 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1995 | 69 | +23 | — | 35 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1997 | 65 | −4 | — | 18 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Este colegio 60
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Ver tabla de datos de 8° Básico · Historia, Geografía y Ciencias Sociales · escala 1991-1997
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1993 | 47 | — | — | 36 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1995 | 66 | +19 | — | 35 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1997 | 60 | −6 | — | 21 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio de 2000 a 2007, medio bajo de 2009 a 2014.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Este colegio 213
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2000 | 262 | Medio | — | — | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2004 | 246 | Medio | −16 | Descenso significativo | 43 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 253 | Medio | +7 | Sin diferencia significativa | 39 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2009 | 253 | Medio bajo | 0 | Sin diferencia significativa | 39 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2011 | 222 | Medio bajo | −31 | Descenso significativo | 27 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 213 | Medio bajo | −9 | Sin diferencia significativa | 22 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio de 2000 a 2007, medio bajo de 2009 a 2014.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Este colegio 199
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Comprensión lectora
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2000 | 273 | Medio | — | Aumento significativo (frente a una medición que esta serie no incluye) | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2004 | 257 | Medio | −16 | Descenso significativo | 44 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 268 | Medio | +11 | Sin diferencia significativa | 35 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2009 | 260 | Medio bajo | −8 | Sin diferencia significativa | 40 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2011 | 224 | Medio bajo | −36 | Descenso significativo | 25 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 221 | Medio bajo | −3 | Sin diferencia significativa | 38 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 199 | Medio bajo | −22 | Descenso significativo | 17 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Este colegio 60
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Matemática · escala 1991-1997
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1991 | 33 | — | — | 33 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1993 | 44 | +11 | — | 34 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1995 | 65 | +21 | — | 36 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1997 | 60 | −5 | — | 39 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio de 2000 a 2007, medio bajo de 2009 a 2014.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Este colegio 206
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Matemática
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2000 | 255 | Medio | — | Sin diferencia significativa (frente a una medición que esta serie no incluye) | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2004 | 266 | Medio | +11 | Sin diferencia significativa | 43 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 270 | Medio | +4 | Sin diferencia significativa | 39 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2009 | 262 | Medio bajo | −8 | Sin diferencia significativa | 39 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2011 | 247 | Medio bajo | −15 | Sin diferencia significativa | 27 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 231 | Medio bajo | −16 | Descenso significativo | 35 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 206 | Medio bajo | −25 | Descenso significativo | 23 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo en 1999, medio de 2002 a 2006.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Este colegio 266
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Comprensión del medio · escala 1999-2006
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1999 | 242 | Medio bajo | — | — | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2002 | 253 | Medio | +11 | Sin diferencia significativa | 31 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2005 | 260 | Medio | +7 | Sin diferencia significativa | 27 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2006 | 266 | Medio | +6 | Sin diferencia significativa | 14 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
264
Una sola medición publicada: 264 puntos en 2008.
Ver tabla de datos de 4° Básico · Comprensión del medio · escala 2007-2008
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2008 | 264 | Medio | — | — | 18 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
Sin resultados publicados para esta serie.
Ver tabla de datos de 4° Básico · Comprensión del medio
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 2010 | — | — | — | — | La fuente oficial no incluye este dato. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Este colegio 84
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Lenguaje y Comunicación / Lengua y Literatura
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1992 | 46 | — | — | 40 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1994 | 63 | +17 | — | 33 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1996 | 84 | +21 | — | 29 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
75
Una sola medición publicada: 75 por ciento en 1997.
Ver tabla de datos de 8° Básico · Escritura
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1997 | 75 | — | — | 20 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Este colegio 68
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 8° Básico · Lenguaje y Comunicación / Lengua y Literatura
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1991 | 37 | — | — | 32 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1993 | 48 | +11 | — | 37 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1995 | 63 | +15 | — | 37 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1997 | 68 | +5 | — | 39 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Colegios similares
Desarrollo personal y social
6° Básico, 2014
Es la medición más reciente hasta 2014.
Sin medición anterior para comparar los indicadores.
● Este colegio
Clima de convivencia escolar
76 puntos
Sin medición anterior
Participación y formación ciudadana
85 puntos
Sin medición anterior
Hábitos de vida saludable
73 puntos
Sin medición anterior
Qué mide cada indicador
La Agencia de Calidad de la Educación los calcula con los cuestionarios que responden estudiantes, docentes y apoderados el día de la prueba. Cada indicador va de 0 a 100: más alto es más favorable.
- Autoestima académica y motivación escolar
- Cómo perciben los estudiantes su capacidad para aprender y cuánto les interesa aprender.
- Clima de convivencia escolar
- Si el colegio es un lugar de respeto, organizado y seguro, según estudiantes, docentes y apoderados.
- Participación y formación ciudadana
- Sentido de pertenencia, participación y vida democrática dentro del colegio.
- Hábitos de vida saludable
- Alimentación, actividad física y autocuidado de los estudiantes.
Ver los datos en una tabla
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Autoestima académica y motivación escolar | Clima de convivencia escolar | Participación y formación ciudadana | Hábitos de vida saludable |
|---|---|---|---|---|
| 2014 | 80 | 76 | 85 | 73 |
Profundizar
Toda la historia
Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo de 2003 a 2010, bajo en 2012, medio bajo de 2013 a 2014.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Este colegio 198
Leer cada medición
Ver tabla de datos de II Medio · Comprensión lectora
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2001 | — | Sin dato | — | — | — | La fuente oficial publica dos establecimientos distintos bajo este mismo RBD, por lo que el resultado no puede atribuirse a uno solo. |
| 2003 | 239 | Medio bajo | — | Sin diferencia significativa (frente a una medición que esta serie no incluye) | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2006 | 228 | Medio bajo | −11 | Descenso significativo | 331 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2008 | 225 | Medio bajo | −3 | Sin diferencia significativa | 262 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2010 | 228 | Medio bajo | +3 | Sin diferencia significativa | 260 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2012 | 209 | Bajo | −19 | Descenso significativo | 142 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 206 | Medio bajo | −3 | Sin diferencia significativa | 179 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 198 | Medio bajo | −8 | Sin diferencia significativa | 86 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2014 | 86 % | 8,1 % | 5,8 % |
| 2013 | 82,7 % | 12,8 % | 4,5 % |
Toda la historia
Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo de 2003 a 2010, bajo en 2012, medio bajo de 2013 a 2014.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Este colegio 186
Leer cada medición
Ver tabla de datos de II Medio · Matemática
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2001 | — | Sin dato | — | — | — | La fuente oficial publica dos establecimientos distintos bajo este mismo RBD, por lo que el resultado no puede atribuirse a uno solo. |
| 2003 | 224 | Medio bajo | — | Sin diferencia significativa (frente a una medición que esta serie no incluye) | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2006 | 215 | Medio bajo | −9 | Sin diferencia significativa | 331 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2008 | 217 | Medio bajo | +2 | Sin diferencia significativa | 261 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2010 | 209 | Medio bajo | −8 | Sin diferencia significativa | 257 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2012 | 215 | Bajo | +6 | Sin diferencia significativa | 141 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 206 | Medio bajo | −9 | Sin diferencia significativa | 178 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 186 | Medio bajo | −20 | Descenso significativo | 93 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2014 | 92,5 % | 7,5 % | 0 % |
| 2013 | 86 % | 14 % | 0 % |
Toda la historia
Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo en 1999, medio de 2002 a 2010, medio bajo de 2011 a 2012.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Este colegio 223
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Comprensión lectora
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1999 | 253 | Medio bajo | — | — | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2002 | 257 | Medio | +4 | Sin diferencia significativa | 31 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2005 | 259 | Medio | +2 | Sin diferencia significativa | 26 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2006 | 283 | Medio | +24 | Aumento significativo | 14 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 242 | Medio | −41 | Descenso significativo | 22 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2008 | 278 | Medio | +36 | Aumento significativo | 17 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2009 | 271 | Medio | −7 | Sin diferencia significativa | 19 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2010 | 258 | Medio | −13 | Sin diferencia significativa | 17 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2011 | 266 | Medio bajo | +8 | Sin diferencia significativa | 19 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2012 | 223 | Medio bajo | −43 | Descenso significativo | 19 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Toda la historia
Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo en 1999, medio de 2002 a 2010, medio bajo de 2011 a 2012.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Este colegio 213
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Matemática
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1999 | 246 | Medio bajo | — | — | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2002 | 252 | Medio | +6 | Sin diferencia significativa | 31 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2005 | 255 | Medio | +3 | Sin diferencia significativa | 27 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2006 | 269 | Medio | +14 | Sin diferencia significativa | 14 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 238 | Medio | −31 | Descenso significativo | 22 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2008 | 258 | Medio | +20 | Aumento significativo | 18 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2009 | 267 | Medio | +9 | Sin diferencia significativa | 19 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2010 | 244 | Medio | −23 | Descenso significativo | 17 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2011 | 258 | Medio bajo | +14 | Sin diferencia significativa | 19 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2012 | 213 | Medio bajo | −45 | Descenso significativo | 18 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2014 | 68,4 % | 31,6 % | 0 % |
| 2013 | 57,1 % | 25 % | 17,9 % |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2014 | 62,5 % | 37,5 % | 0 % |
| 2013 | 48,1 % | 33,3 % | 18,5 % |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2014 | 81,8 % | 13,6 % | 4,5 % |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2014 | 76,5 % | 23,5 % | 0 % |
| 2013 | 73,7 % | 21,1 % | 5,3 % |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2014 | 82,6 % | 17,4 % | 0 % |
| 2013 | 65,7 % | 25,7 % | 8,6 % |
Otros indicadores
Dimensiones de cada indicador
| Año | Indicador | Dimensión | Puntos |
|---|
Para conversar con el equipo
- 6° Básico · Comprensión lectora: 214 puntos en 2014 y 227 en 2013, con N oficial de 19 y 28 estudiantes. ¿Qué información del colegio sobre esas dos cohortes ayuda a leer la comparación?
Preguntas de la Agencia para analizar resultados · Buscar el informe en la Agencia
Estado del establecimiento: Cerrado. Última medición publicada: 2014. Ese estado no es un puntaje: un establecimiento cerrado, en receso o sin matrícula no se lee como un resultado bajo. Datos incorporados por Umáximo: 2026-10-16. Consultar catálogo oficial.
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Una revisión con Umáximo
En una reunión revisamos esta ficha con el equipo directivo: qué mide cada cifra, qué comparaciones permite y cuáles no, y qué información del colegio conviene mirar junto a ella. No es una proyección ni una promesa de resultados.
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Metodología
Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, datos abiertos SIMCE.
- Datos oficiales vigentes · Directorio 2025