Autoestima académica y motivación escolar
63 puntos
−17 puntos respecto de 2016
Resultado
4° Básico · Comprensión lectora · 2017
289 puntos
−14 puntos respecto de 2016
Sin diferencia significativa
Frente a otros colegios
No hay una comuna verificable para formar similares en esta medición.
- Grupo socioeconómico Medio alto
El grupo socioeconómico puede cambiar entre años.
Estudiantes por nivel de aprendizaje
Esta medición no tiene distribución por nivel de aprendizaje publicada.
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio alto de 2012 a 2015.
Este colegio 288
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 2° Básico · Comprensión lectora
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2012 | 257 | Medio alto | — | Sin diferencia significativa (frente a una medición que esta serie no incluye) | 6 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 280 | Medio alto | +23 | Sin diferencia significativa | 11 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 289 | Medio alto | +9 | Sin diferencia significativa | 14 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 288 | Medio alto | −1 | Sin diferencia significativa | 9 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio en 2007, medio alto en 2009, medio en 2011.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Este colegio 258
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Ciencias Naturales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2007 | 261 | Medio | — | — | 10 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2009 | 260 | Medio alto | −1 | Sin diferencia significativa | 11 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2011 | 258 | Medio | −2 | Sin diferencia significativa | 7 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | — | Sin dato | — | — | — | El establecimiento no imparte este nivel. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
Sin resultados publicados para esta serie.
Ver tabla de datos de 4° Básico · Ciencias Naturales · escala 1991-1997
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1992 | — | — | — | — | La prueba no se aplicó en este año. |
| 1994 | — | — | — | — | La prueba no se aplicó en este año. |
| 1996 | — | — | — | — | La prueba no se aplicó en este año. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
Sin resultados publicados para esta serie.
Ver tabla de datos de 4° Básico · Historia, Geografía y Ciencias Sociales · escala 1991-1997
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1992 | — | — | — | — | La prueba no se aplicó en este año. |
| 1994 | — | — | — | — | La prueba no se aplicó en este año. |
| 1996 | — | — | — | — | La prueba no se aplicó en este año. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio de 2010 a 2012.
Este colegio 231
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Ver tabla de datos de 4° Básico · Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2010 | 228 | Medio | — | Descenso significativo (frente a una medición que esta serie no incluye) | 11 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2012 | 231 | Medio | +3 | Sin diferencia significativa | 6 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | — | Sin dato | — | — | — | La fuente oficial no incluye este dato. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio de 2011 a 2013, medio alto de 2014 a 2017.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Este colegio 289
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Muestra desde 2011. La tabla con todos los años está en «Profundizar».
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Este colegio 66
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Ver tabla de datos de 4° Básico · Matemática (Habilidades) · escala 1991-1997
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1992 | 77 | — | — | 11 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1994 | 69 | −8 | — | 11 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1996 | 66 | −3 | — | 9 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio de 2011 a 2013, medio alto de 2014 a 2017.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Este colegio 270
Leer cada medición
Muestra desde 2011. La tabla con todos los años está en «Profundizar».
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
Sin resultados publicados para esta serie.
Ver tabla de datos de 6° Básico · Ciencias Naturales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 2014 | — | — | — | — | La fuente oficial no incluye este dato. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
Sin resultados publicados para esta serie.
Ver tabla de datos de 6° Básico · Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 2015 | — | — | — | — | La fuente oficial marcó este dato con un código que aún no publica en su tabla de valores. |
| 2016 | — | — | — | — | Hubo muy pocos estudiantes para publicar un promedio. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio de 2013 a 2015, medio alto en 2016.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Este colegio 303
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 6° Básico · Comprensión lectora
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2013 | 303 | Medio | — | — | 7 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 241 | Medio | −62 | Descenso significativo | 8 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 279 | Medio | +38 | Aumento significativo | 9 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2016 | 303 | Medio alto | +24 | Sin diferencia significativa | 3 | Resultado informado oficialmente |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio de 2013 a 2015, medio alto en 2016.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Este colegio 327
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 6° Básico · Matemática (Habilidades)
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2013 | 299 | Medio | — | — | 7 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 241 | Medio | −58 | Descenso significativo | 8 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 273 | Medio | +32 | Aumento significativo | 9 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2016 | 327 | Medio alto | +54 | Sin diferencia significativa | 3 | Resultado informado oficialmente |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio de 2002 a 2005, medio alto en 2006.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Este colegio 290
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Comprensión del medio · escala 1999-2006
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2002 | 282 | Medio | — | — | 11 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2005 | 272 | Medio | −10 | Sin diferencia significativa | 11 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2006 | 290 | Medio alto | +18 | Sin diferencia significativa | 8 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
266
Una sola medición publicada: 266 puntos en 2008.
Ver tabla de datos de 4° Básico · Comprensión del medio · escala 2007-2008
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2008 | 266 | Medio | — | — | 10 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala.
Sin resultados publicados para esta serie.
Ver tabla de datos de 4° Básico · Comprensión del medio
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 2010 | — | — | — | — | La fuente oficial no incluye este dato. |
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Este colegio 60
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Lenguaje y Comunicación / Lengua y Literatura
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Porcentaje | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 1992 | 86 | — | — | 10 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1994 | 68 | −18 | — | 10 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 1996 | 60 | −8 | — | 8 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
Colegios similares
Desarrollo personal y social
4° Básico, 2017
Es la medición más reciente hasta 2017.
De los 4 indicadores con medición anterior, 4 bajaron.
● Este colegio · Sin colegios similares con datos suficientes para comparar en 2017.
Clima de convivencia escolar
79 puntos
−11 puntos respecto de 2016
Participación y formación ciudadana
72 puntos
−10 puntos respecto de 2016
Hábitos de vida saludable
75 puntos
−4 puntos respecto de 2016
Qué mide cada indicador
La Agencia de Calidad de la Educación los calcula con los cuestionarios que responden estudiantes, docentes y apoderados el día de la prueba. Cada indicador va de 0 a 100: más alto es más favorable.
- Autoestima académica y motivación escolar
- Cómo perciben los estudiantes su capacidad para aprender y cuánto les interesa aprender.
- Clima de convivencia escolar
- Si el colegio es un lugar de respeto, organizado y seguro, según estudiantes, docentes y apoderados.
- Participación y formación ciudadana
- Sentido de pertenencia, participación y vida democrática dentro del colegio.
- Hábitos de vida saludable
- Alimentación, actividad física y autocuidado de los estudiantes.
La referencia de similares es un promedio simple. Se publica con al menos 3 colegios con ese indicador, dentro del grupo que cumple el mínimo de 3 colegios y 30 estudiantes en SIMCE.
Ver los datos en una tabla
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Autoestima académica y motivación escolar | Clima de convivencia escolar | Participación y formación ciudadana | Hábitos de vida saludable |
|---|---|---|---|---|
| 2017 | 63 | 79 | 72 | 75 |
| 2016 | 80 | 90 | 82 | 79 |
| 2015 | 73 | 80 | 65 | 71 |
| 2014 | 83 | 87 | 80 | 75 |
| Similares, 2017 | Sin dato | Sin dato | Sin dato | Sin dato |
Profundizar
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2014 | 7,1 % | 28,6 % | 64,3 % |
| 2013 | 18,2 % | 18,2 % | 63,6 % |
Toda la historia
Grupo socioeconómico del colegio: medio de 2002 a 2005, medio alto en 2006, medio de 2007 a 2008, medio alto en 2009, medio de 2010 a 2013, medio alto de 2014 a 2017.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Este colegio 289
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Comprensión lectora
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2002 | 288 | Medio | — | — | 11 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2005 | 255 | Medio | −33 | Descenso significativo | 11 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2006 | 289 | Medio alto | +34 | Aumento significativo | 8 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 286 | Medio | −3 | Sin diferencia significativa | 10 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2008 | 263 | Medio | −23 | Descenso significativo | 10 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2009 | 258 | Medio alto | −5 | Sin diferencia significativa | 11 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2010 | 271 | Medio | +13 | Sin diferencia significativa | 11 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2011 | 276 | Medio | +5 | Sin diferencia significativa | 7 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2012 | 240 | Medio | −36 | Descenso significativo | 6 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 269 | Medio | +29 | Sin diferencia significativa | 8 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 279 | Medio alto | +10 | Sin diferencia significativa | 7 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 294 | Medio alto | +15 | Sin diferencia significativa | 12 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2016 | 303 | Medio alto | +9 | Sin diferencia significativa | 9 | Resultado informado oficialmente |
| 2017 | 289 | Medio alto | −14 | Sin diferencia significativa | 5 | Resultado informado oficialmente |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2015 | 16,7 % | 8,3 % | 75 % |
Toda la historia
Grupo socioeconómico del colegio: medio de 2002 a 2005, medio alto en 2006, medio de 2007 a 2008, medio alto en 2009, medio de 2010 a 2013, medio alto de 2014 a 2017.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Este colegio 270
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Matemática (Habilidades)
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2002 | 269 | Medio | — | — | 11 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2005 | 241 | Medio | −28 | Descenso significativo | 11 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2006 | 293 | Medio alto | +52 | Aumento significativo | 8 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 256 | Medio | −37 | Descenso significativo | 10 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2008 | 244 | Medio | −12 | Sin diferencia significativa | 10 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2009 | 256 | Medio alto | +12 | Sin diferencia significativa | 11 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2010 | 233 | Medio | −23 | Sin diferencia significativa | 11 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2011 | 259 | Medio | +26 | Sin diferencia significativa | 7 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2012 | 243 | Medio | −16 | Sin diferencia significativa | 6 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 270 | Medio | +27 | Aumento significativo | 8 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 289 | Medio alto | +19 | Sin diferencia significativa | 8 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 304 | Medio alto | +15 | Sin diferencia significativa | 12 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2016 | 294 | Medio alto | −10 | Sin diferencia significativa | 9 | Resultado informado oficialmente |
| 2017 | 270 | Medio alto | −24 | Sin diferencia significativa | 5 | Resultado informado oficialmente |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2015 | 16,7 % | 16,7 % | 66,7 % |
Otros indicadores
Categoría de desempeño
Es la última categoría publicada para cada etapa.
- Educación básica, 2018 Desempeño alto
Dimensiones de cada indicador
| Año | Indicador | Dimensión | Puntos |
|---|
Para conversar con el equipo
- 4° Básico · Comprensión lectora: 289 puntos en 2017 y 303 en 2016, con N oficial de 5 y 9 estudiantes. ¿Qué información del colegio sobre esas dos cohortes ayuda a leer la comparación?
Preguntas de la Agencia para analizar resultados · Buscar el informe en la Agencia
Estado del establecimiento: Cerrado. Última medición publicada: 2017. Ese estado no es un puntaje: un establecimiento cerrado, en receso o sin matrícula no se lee como un resultado bajo. Datos incorporados por Umáximo: 2026-10-16. Consultar catálogo oficial.
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Una revisión con Umáximo
En una reunión revisamos esta ficha con el equipo directivo: qué mide cada cifra, qué comparaciones permite y cuáles no, y qué información del colegio conviene mirar junto a ella. No es una proyección ni una promesa de resultados.
Para agendar pedimos solo nombre, correo institucional y rol.
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Metodología
Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, datos abiertos SIMCE.
- Datos oficiales vigentes · Directorio 2025