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Resultados SIMCE de Colegio Princess Anne School

RBD 9855 · La Cisterna, Metropolitana

Datos del establecimiento

Resultado

8° Básico · Matemática (Habilidades) · 2009

8° Básico · Matemática (Habilidades) · 2009

296 puntos

+22 puntos respecto de 2007

Aumento significativo

24 estudiantes evaluados

Frente a otros colegios

No hay una comuna verificable para formar similares en esta medición.

    En todo el país

    • Grupo socioeconómico Alto
    • Frente a colegios del mismo grupo socioeconómico21 puntos menosDiferencia significativa

    El grupo socioeconómico puede cambiar entre años.

    Estudiantes por nivel de aprendizaje

    Esta medición no tiene distribución por nivel de aprendizaje publicada.

    Evolución

    Cómo leer el gráfico

    Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.

    8° Básico · Matemática (Habilidades)

    Grupo socioeconómico del colegio: alto de 2009 a 2019.

    8° Básico · Matemática (Habilidades): 7 mediciones entre 2009 y 2019; última medición 331 puntos en 2019. Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición
    Este colegio 331
    Leer cada medición

    Muestra desde 2009. La tabla con todos los años está en «Profundizar».

    Profundizar

    Toda la historia

    8° Básico · Matemática (Habilidades)

    Grupo socioeconómico del colegio: alto de 2000 a 2019.

    8° Básico · Matemática (Habilidades): 10 mediciones entre 2000 y 2019; última medición 331 puntos en 2019. Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición Sin medición
    Este colegio 331
    Leer cada medición
    Ver tabla de datos de 8° Básico · Matemática (Habilidades)

    Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.

    Historia de 8° Básico · Matemática (Habilidades)
    Año Puntaje GSE del colegio Variación Significancia Estudiantes Estado
    2000 314 Alto — Sin diferencia significativa (frente a una medición que esta serie no incluye) — La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
    2004 302 Alto −12 Sin diferencia significativa 35 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
    2007 274 Alto −28 Descenso significativo 25 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
    2009 296 Alto +22 Aumento significativo 24 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
    2011 300 Alto +4 Sin diferencia significativa 25 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
    2013 302 Alto +2 Sin diferencia significativa 29 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
    2014 301 Alto −1 Sin diferencia significativa 45 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
    2015 300 Alto −1 Sin diferencia significativa 42 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
    2017 307 Alto +7 Sin diferencia significativa 25 Resultado informado oficialmente
    2019 331 Alto +24 Aumento significativo 19 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.

    Niveles de aprendizaje por año

    Año Insuficiente Elemental Adecuado
    2015 16,7 % 31 % 52,4 %
    2014 8,9 % 35,6 % 55,6 %
    2013 10,3 % 31 % 58,6 %

    Otros indicadores

    Categoría de desempeño

    Es la última categoría publicada para cada etapa.

    • Educación básica, 2019 Desempeño medio
    • Educación media, 2019 Desempeño medio

    Dimensiones de cada indicador

    Dimensiones publicadas por año
    AñoIndicadorDimensiónPuntos

    Para conversar con el equipo

    • 8° Básico · Matemática (Habilidades): 296 puntos en 2009 y 274 en 2007, con N oficial de 24 y 25 estudiantes. ¿Qué información del colegio sobre esas dos cohortes ayuda a leer la comparación?

    Preguntas de la Agencia para analizar resultados · Buscar el informe en la Agencia

    Ver todos los resultados

    Estado del establecimiento: En funcionamiento. Última medición publicada de esta selección: 2009. Datos incorporados por Umáximo: 2026-10-16. Consultar catálogo oficial.

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    Una revisión con Umáximo

    En una reunión revisamos esta ficha con el equipo directivo: qué mide cada cifra, qué comparaciones permite y cuáles no, y qué información del colegio conviene mirar junto a ella. No es una proyección ni una promesa de resultados.

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    Revisa cómo calculamos cada cifra.

    Metodología

    Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, datos abiertos SIMCE.

    • Datos oficiales vigentes · Directorio 2025

    Metodología, fuentes y límites.