Autoestima académica y motivación escolar
69 puntos
Sin variación respecto de 2014
Resultado
4° Básico · Matemática (Habilidades) · 2015
219 puntos
−12 puntos respecto de 2014
Sin diferencia significativa
Frente a otros colegios
No hay una comuna verificable para formar similares en esta medición.
En todo el país
- Grupo socioeconómico Medio
- Frente a colegios del mismo grupo socioeconómico42 puntos menosDiferencia significativa
El grupo socioeconómico puede cambiar entre años.
Estudiantes por nivel de aprendizaje
- Insuficiente 68,8 %
- Elemental 31,3 %
- Adecuado 0 %
Qué significa cada nivel
- Insuficiente
- Aún no demuestran de forma consistente los conocimientos y habilidades más elementales del período evaluado.
- Elemental
- Logran parcialmente lo exigido por el currículum para el período evaluado.
- Adecuado
- Logran satisfactoriamente lo exigido por el currículum para el período evaluado.
Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, Estándares de Aprendizaje.
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio de 2012 a 2018.
Similares de Maipú: sin promedio en 1999
Este colegio 229
Colegios similares de Maipú 256
Promedio de la comuna de Maipú 265
Leer cada medición
Muestra desde 2012. La tabla con todos los años está en «Profundizar».
Colegios similares
Desarrollo personal y social
4° Básico, 2015
Es la medición más reciente hasta 2015.
De los 3 indicadores con medición anterior, 2 subieron y 1 se mantuvo.
● Este colegio · Sin colegios similares con datos suficientes para comparar en 2015.
Clima de convivencia escolar
Sin dato
Participación y formación ciudadana
76 puntos
+2 puntos respecto de 2014
Hábitos de vida saludable
65 puntos
+2 puntos respecto de 2014
Qué mide cada indicador
La Agencia de Calidad de la Educación los calcula con los cuestionarios que responden estudiantes, docentes y apoderados el día de la prueba. Cada indicador va de 0 a 100: más alto es más favorable.
- Autoestima académica y motivación escolar
- Cómo perciben los estudiantes su capacidad para aprender y cuánto les interesa aprender.
- Clima de convivencia escolar
- Si el colegio es un lugar de respeto, organizado y seguro, según estudiantes, docentes y apoderados.
- Participación y formación ciudadana
- Sentido de pertenencia, participación y vida democrática dentro del colegio.
- Hábitos de vida saludable
- Alimentación, actividad física y autocuidado de los estudiantes.
La referencia de similares es un promedio simple. Se publica con al menos 3 colegios con ese indicador, dentro del grupo que cumple el mínimo de 3 colegios y 30 estudiantes en SIMCE.
Ver los datos en una tabla
| Año | Autoestima académica y motivación escolar | Clima de convivencia escolar | Participación y formación ciudadana | Hábitos de vida saludable |
|---|---|---|---|---|
| 2018 | 68 | 68 | 75 | 63 |
| 2017 | 69 | 70 | 78 | 67 |
| 2016 | 69 | 72 | 72 | 61 |
| 2015 | 69 | Sin dato | 76 | 65 |
| 2014 | 69 | 75 | 74 | 63 |
| Similares, 2015 | Sin dato | Sin dato | Sin dato | Sin dato |
Profundizar
Toda la historia
Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo en 1999, medio de 2002 a 2018.
La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.
Similares de Maipú: sin promedio en 1999
Este colegio 229
Colegios similares de Maipú 256
Promedio de la comuna de Maipú 265
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 4° Básico · Matemática (Habilidades)
Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.
| Año | Puntaje | Colegios similares de Maipú | Promedio de la comuna de Maipú | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1999 | 234 | — | 259 | Medio bajo | — | — | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2002 | 229 | 245 (40) | 254 | Medio | −5 | Sin diferencia significativa | 43 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2005 | 238 | 244 (33) | 256 | Medio | +9 | Sin diferencia significativa | 40 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2006 | 243 | 248 (41) | 257 | Medio | +5 | Sin diferencia significativa | 24 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2007 | 233 | 245 (41) | 254 | Medio | −10 | Sin diferencia significativa | 21 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2008 | 248 | 241 (38) | 256 | Medio | +15 | Sin diferencia significativa | 24 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2009 | 242 | 252 (42) | 258 | Medio | −6 | Sin diferencia significativa | 24 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2010 | 227 | 255 (46) | 259 | Medio | −15 | Sin diferencia significativa | 27 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2011 | 224 | 254 (47) | 261 | Medio | −3 | Sin diferencia significativa | 26 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2012 | 239 | 257 (45) | 264 | Medio | +15 | Sin diferencia significativa | 31 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 233 | 248 (42) | 259 | Medio | −6 | Sin diferencia significativa | 25 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 231 | 255 (44) | 261 | Medio | −2 | Sin diferencia significativa | 24 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 219 | — | — | Medio | −12 | Sin diferencia significativa | 32 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2016 | 232 | 258 (39) | 267 | Medio | +13 | Sin diferencia significativa | 27 | Resultado informado oficialmente |
| 2017 | 232 | — | — | Medio | 0 | Sin diferencia significativa | 23 | Resultado informado oficialmente |
| 2018 | 229 | 256 (42) | 265 | Medio | −3 | Sin diferencia significativa | 23 | Resultado informado oficialmente |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2018 | 65,2 % | 26,1 % | 8,7 % |
| 2017 | 60,9 % | 34,8 % | 4,3 % |
| 2016 | 63 % | 33,3 % | 3,7 % |
| 2015 | 68,8 % | 31,3 % | 0 % |
| 2014 | 58,3 % | 33,3 % | 8,3 % |
| 2013 | 60 % | 28 % | 12 % |
Otros indicadores
Categoría de desempeño
Es la última categoría publicada para cada etapa.
- Educación básica, 2019 Desempeño medio-bajo
Dimensiones de cada indicador
| Año | Indicador | Dimensión | Puntos |
|---|---|---|---|
| 2018 | Autoestima académica y motivación escolar | Autoestima académica | 66 |
| 2018 | Autoestima académica y motivación escolar | Autoestima académica | 63 |
| 2018 | Autoestima académica y motivación escolar | Motivación escolar | 70 |
| 2018 | Autoestima académica y motivación escolar | Motivación escolar | 65 |
| 2018 | Clima de convivencia escolar | Ambiente organizado | 78 |
| 2018 | Clima de convivencia escolar | Ambiente organizado | 72 |
| 2018 | Clima de convivencia escolar | Ambiente de respeto | 61 |
| 2018 | Clima de convivencia escolar | Ambiente de respeto | 64 |
| 2018 | Clima de convivencia escolar | Ambiente seguro | 62 |
| 2018 | Clima de convivencia escolar | Ambiente seguro | 62 |
| 2018 | Hábitos de vida saludable | Hábitos de autocuidado | 72 |
| 2018 | Hábitos de vida saludable | Hábitos de autocuidado | 63 |
| 2018 | Hábitos de vida saludable | Hábitos alimenticios | 60 |
| 2018 | Hábitos de vida saludable | Hábitos alimenticios | 54 |
| 2018 | Hábitos de vida saludable | Hábitos de vida activa | 57 |
| 2018 | Hábitos de vida saludable | Hábitos de vida activa | 59 |
| 2018 | Participación y formación ciudadana | Participación | 69 |
| 2018 | Participación y formación ciudadana | Participación | 74 |
| 2018 | Participación y formación ciudadana | Sentido de pertenencia | 69 |
| 2018 | Participación y formación ciudadana | Sentido de pertenencia | 77 |
| 2018 | Participación y formación ciudadana | Vida democrática | 71 |
| 2018 | Participación y formación ciudadana | Vida democrática | 73 |
Para conversar con el equipo
- 4° Básico · Matemática (Habilidades): 219 puntos en 2015 y 231 en 2014, con N oficial de 32 y 24 estudiantes. ¿Qué información del colegio sobre esas dos cohortes ayuda a leer la comparación?
Preguntas de la Agencia para analizar resultados · Buscar el informe en la Agencia
Estado del establecimiento: En funcionamiento. Última medición publicada de esta selección: 2015. Datos incorporados por Umáximo: 2026-10-16. Consultar catálogo oficial.
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Una revisión con Umáximo
En una reunión revisamos esta ficha con el equipo directivo: qué mide cada cifra, qué comparaciones permite y cuáles no, y qué información del colegio conviene mirar junto a ella. No es una proyección ni una promesa de resultados.
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Metodología
Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, datos abiertos SIMCE.
- Datos oficiales vigentes · Directorio 2025