Agrega otro colegio o red para compararlos fila por fila.
| 4° básico · 2002 | Colegio · RBD 10176 Escuela Particular Especial Renacer |
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|---|---|---|
| Comprensión lectora2002 | ||
| Puntaje | Cargando resultados… | |
| Cambio respecto de la medición anterior | Cargando resultados… | |
| Estudiantes evaluados | Cargando resultados… | |
| Niveles de aprendizaje | Cargando resultados… | |
| Frente a colegios de su mismo grupo socioeconómico | Cargando resultados… | |
| Colegios similares de su comuna | Cargando resultados… | |
| Matemática2002 | ||
| Puntaje | Cargando resultados… | |
| Cambio respecto de la medición anterior | Cargando resultados… | |
| Estudiantes evaluados | Cargando resultados… | |
| Niveles de aprendizaje | Cargando resultados… | |
| Frente a colegios de su mismo grupo socioeconómico | Cargando resultados… | |
| Colegios similares de su comuna | Cargando resultados… | |
| Contexto | Cargando resultados… | |
| Autoestima académica y motivación escolar · IDPS 2002 | Cargando resultados… | |
| Clima de convivencia escolar · IDPS 2002 | Cargando resultados… | |
| Hábitos de vida saludable · IDPS 2002 | Cargando resultados… | |
| Participación y formación ciudadana · IDPS 2002 | Cargando resultados… | |
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Mejor resultado: supera al resto por el umbral del curso más chico de cada pareja. Mejor resultado, empatado: superan al resto, pero no se separan entre sí por ese umbral.
El puntaje de una red es un promedio calculado por Umáximo con los resultados oficiales de sus establecimientos, algunos preliminares.
Cuándo marcamos el mejor resultado
Se comparan puntajes redondeados de la misma prueba, año y escala. Es un criterio orientativo calibrado con los cambios entre años que la Agencia considera significativos.
| Estudiantes | Diferencia mínima |
|---|
No indica significancia oficial entre colegios. Niveles e indicadores de desarrollo personal y social no llevan marca.
El promedio conjunto reúne los colegios elegidos y los de sus redes, sin repetirlos. Pondera por estudiantes cuando existe su número oficial; en su ausencia usa matrícula o peso unitario.
El promedio se calculará para Comprensión lectora · 2002.
Fuente: Agencia de Calidad de la Educación. Metodología y fuentes. El enlace abre la comparación con los datos vigentes.