La escalera de la metacognición nació a partir del libro “El aprendizaje basado en el pensamiento” de Robert J. Swartz y otros autores. La premisa del libro es: cómo desarrollar en los alumnos las competencias del siglo XXI.
1. ¿Qué he aprendido? 2. ¿Cómo lo he aprendido? 3. ¿Qué me ha resultado más fácil o más difícil? 4. ¿En qué otras situaciones puedo utilizarlo? La metacognición es la capacidad de una persona para reflexionar, comprender y regular su propio aprendizaje. La escalera metacognitiva es una herramienta que propicia la reflexión en los estudiantes sobre su propio pensamiento. A través de esta, los estudiantes reflexionan sobre lo que han aprendido, cómo lo han hecho, qué les ha parecido más fácil o más difícil y para qué les sirve. El que los estudiantes reflexionen sobre su forma de pensar les proporciona información valiosa que les ayudará en el futuro a controlar y transformar sus procesos de pensamiento para aprender de forma más consciente y eficaz. La escalera metacognitiva suele utilizarse como herramienta de autoevaluación y, también, como actividad en el momento de cierre de las clases.
Si bien las preguntas o cantidad de escalones de la escalera metacognitiva pueden variar, dependiendo de quienes y en el contexto que se utilice. Su objetivo es impulsar la reflexión de los estudiantes sobre su propio pensamiento y la manera en que aprenden.
¿Te fue útil esta publicación? No dudes en compartirla con otros docentes o estudiantes.
Umáximo, una plataforma educativa, puede ser la mano derecha para cualquier docente de aula, con múltiples funcionalidades en un solo lugar. Si aún no has explorado a fondo todo lo que Umáximo ofrece, te invito a seguir leyendo y descubrir cómo puede hacer tu día más productivo y el aprendizaje de tus estudiantes más efectivo.
Enseñar la resolución de problemas matemáticos es uno de los mayores desafíos en la educación. No se trata solo de transmitir fórmulas o procedimientos, sino de desarrollar en los estudiantes habilidades de pensamiento crítico, lógico y creativo. Los problemas matemáticos bien construidos son clave para estimular estas competencias. Un buen problema debe desafiar al estudiante, pero ser accesible y tener un propósito claro en el desarrollo de habilidades matemáticas.
Descubre cómo la funcionalidad "Contenidos" de Umáximo puede transformar tus clases en experiencias dinámicas y efectivas. Con acceso a recursos educativos bien organizados, actividades interactivas y solucionarios prácticos, esta herramienta te permite ahorrar tiempo en la planificación y captar la atención de tus estudiantes. En este artículo aprenderás a combinar estos recursos y crear clases más atractivas y participativas. Haz que cada clase cuente.
Colegios
Familias
Simce
