Umáximo, inicio

Resultados SIMCE de Colegio El Arrayan

RBD 14514 · Casablanca, Valparaíso

Datos del establecimiento

Resultado

2° Básico · Comprensión lectora · 2013

2° Básico · Comprensión lectora · 2013

278 puntos

+19 puntos respecto de 2012

Aumento significativo

63 estudiantes evaluados

Frente a otros colegios

En Casablanca

  • ■ Colegios similares de Casablanca

    Solo 1 colegio del grupo medio alto, con 20 estudiantes. Muy pocos para un promedio. ·

  • ▲ Promedio de la comuna de Casablanca 255

    Promedio oficial de la comuna.

Similares: mismo grupo socioeconómico (medio alto en 2013) y misma comuna. Cómo se calcula

En todo el país

  • Frente a colegios del mismo grupo socioeconómico8 puntos másDiferencia significativa

El grupo socioeconómico puede cambiar entre años.

Estudiantes por nivel de aprendizaje

  • Insuficiente 9,5 %
  • Elemental 22,2 %
  • Adecuado 68,3 %
Qué significa cada nivel
Insuficiente
Aún no demuestran de forma consistente los conocimientos y habilidades más elementales del período evaluado.
Elemental
Logran parcialmente lo exigido por el currículum para el período evaluado.
Adecuado
Logran satisfactoriamente lo exigido por el currículum para el período evaluado.

Fuente: Agencia de Calidad de la Educación.

Evolución

Cómo leer el gráfico

Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.

2° Básico · Comprensión lectora

Grupo socioeconómico del colegio: medio alto de 2012 a 2013, medio de 2014 a 2015.

La línea de similares se corta cuando cambia el grupo socioeconómico del colegio.

Similares de Casablanca: sin promedio en 2013

2° Básico · Comprensión lectora: 4 mediciones entre 2012 y 2015; última medición 259 puntos en 2015.
Este colegio 259 Colegios similares de Casablanca 247 · 2014 Promedio de la comuna de Casablanca 249 · 2014
Leer cada medición
Ver tabla de datos de 2° Básico · Comprensión lectora

Si la tabla no cabe en la pantalla, desliza horizontalmente. Con el teclado, enfoca el recuadro de la tabla y usa las flechas.

Historia de 2° Básico · Comprensión lectora
Año Puntaje Colegios similares de Casablanca Promedio de la comuna de Casablanca GSE del colegio Variación Significancia Estudiantes Estado
2012 259 — 237 Medio alto — Aumento significativo (frente a una medición que esta serie no incluye) 60 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2013 278 — 255 Medio alto +19 Aumento significativo 63 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2014 266 247 (4) 249 Medio −12 Sin diferencia significativa 71 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
2015 259 — — Medio −7 Sin diferencia significativa 90 La fuente oficial no informa el estado de esta publicación.
Profundizar

Niveles de aprendizaje por año

Año Insuficiente Elemental Adecuado
2015 16,7 % 31,1 % 52,2 %
2014 12,7 % 33,8 % 53,5 %
2013 9,5 % 22,2 % 68,3 %

Otros indicadores

Categoría de desempeño

Es la última categoría publicada para cada etapa.

  • Educación básica, 2019 Desempeño medio
  • Educación media, 2019 Desempeño alto

Dimensiones de cada indicador

Dimensiones publicadas por año
AñoIndicadorDimensiónPuntos

Para conversar con el equipo

  • 2° Básico · Comprensión lectora: 278 puntos en 2013 y 259 en 2012, con N oficial de 63 y 60 estudiantes. ¿Qué información del colegio sobre esas dos cohortes ayuda a leer la comparación?

Estado del establecimiento: En funcionamiento. Última medición publicada de esta selección: 2013. Datos incorporados por Umáximo: 2026-10-16. Consultar catálogo oficial.

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Una revisión con Umáximo

En una reunión revisamos esta ficha con el equipo directivo: qué mide cada cifra, qué comparaciones permite y cuáles no, y qué información del colegio conviene mirar junto a ella. No es una proyección ni una promesa de resultados.

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Revisa cómo calculamos cada cifra.

Metodología

Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, datos abiertos SIMCE.

  • Datos oficiales vigentes · Directorio 2025

Metodología, fuentes y límites.