Resultado
II Medio · Matemática (Habilidades) · 2001
229 puntos
−28 puntos respecto de 1998
Descenso significativo
Frente a otros colegios
En La Serena
- ■ Colegios similares de La Serena
No hay otros colegios del grupo medio bajo en La Serena con resultado en esta prueba.
- ▲ Promedio de la comuna de La Serena 254
Promedio oficial de la comuna.
Similares: mismo grupo socioeconómico (medio bajo en 2001) y misma comuna. Cómo se calcula
En todo el país
- Frente a colegios del mismo grupo socioeconómico4 puntos menosDiferencia significativa
El grupo socioeconómico puede cambiar entre años.
Estudiantes por nivel de aprendizaje
Esta medición no tiene distribución por nivel de aprendizaje publicada.
Evolución
Cómo leer el gráfico
Cada gráfico conecta solo mediciones comparables del mismo nivel, asignatura y escala. Un año sin medición publicada interrumpe la línea y se explica en la tabla.
Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo de 2016 a 2025.
Similares de La Serena: sin promedio en 2001
Similares de La Serena: sin promedio en 2003
Leer cada medición
Muestra desde 2016. La tabla con todos los años está en «Profundizar».
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Grupo socioeconómico del colegio: medio bajo de 2001 a 2025.
Similares de La Serena: sin promedio en 2001
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Leer cada medición
Ver tabla de datos de II Medio · Matemática (Habilidades)
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| Año | Puntaje | Colegios similares de La Serena | Promedio de la comuna de La Serena | GSE del colegio | Variación | Significancia | Estudiantes | Estado |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1998 | 257 | — | — | Sin dato | — | — | 213 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2001 | 229 | — | 254 | Medio bajo | −28 | Descenso significativo | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2003 | 246 | — | 256 | Medio bajo | +17 | Aumento significativo | — | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2006 | 248 | 232 (6) | 261 | Medio bajo | +2 | Sin diferencia significativa | 219 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2008 | 241 | 222 (9) | 260 | Medio bajo | −7 | Sin diferencia significativa | 230 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2010 | 251 | 221 (9) | 264 | Medio bajo | +10 | Aumento significativo | 229 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2012 | 266 | 229 (9) | 267 | Medio bajo | +15 | Aumento significativo | 199 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2013 | 256 | 225 (12) | 282 | Medio bajo | −10 | Descenso significativo | 212 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2014 | 267 | 243 (5) | 286 | Medio bajo | +11 | Aumento significativo | 191 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2015 | 252 | — | — | Medio bajo | −15 | Descenso significativo | 195 | La fuente oficial no informa el estado de esta publicación. |
| 2016 | 250 | 234 (12) | 278 | Medio bajo | −2 | Sin diferencia significativa | 156 | Resultado informado oficialmente |
| 2017 | 248 | 238 (10) | 279 | Medio bajo | −2 | Sin diferencia significativa | 145 | Resultado informado oficialmente |
| 2018 | 233 | 250 (13) | 270 | Medio bajo | −15 | Descenso significativo | 153 | Resultado informado oficialmente |
| 2022 | 222 | 227 (9) | 256 | Medio bajo | −11 | Sin diferencia significativa | 155 | Resultado final |
| 2023 | 218 | 234 (14) | 262 | Medio bajo | −4 | Sin diferencia significativa | 137 | Resultado preliminar |
| 2024 | 220 | 235 (15) | 261 | Medio bajo | +2 | Sin diferencia significativa | 147 | Resultado preliminar |
| 2025 | 239 | 240 (15) | 267 | Medio bajo | +19 | Aumento significativo | 167 | Resultado preliminar |
Niveles de aprendizaje por año
| Año | Insuficiente | Elemental | Adecuado |
|---|---|---|---|
| 2025 (preliminar) | 63,5 % | 28,1 % | 8,4 % |
| 2024 (preliminar) | 78,2 % | 17 % | 4,8 % |
| 2023 (preliminar) | 75,9 % | 23,4 % | 0,7 % |
| 2022 | 74,2 % | 22,6 % | 3,2 % |
| 2018 | 70,6 % | 25,5 % | 3,9 % |
| 2017 | 54,5 % | 37,2 % | 8,3 % |
| 2016 | 50,6 % | 44,9 % | 4,5 % |
| 2015 | 47,2 % | 44,6 % | 8,2 % |
| 2014 | 33,5 % | 51,3 % | 15,2 % |
| 2013 | 42,9 % | 52,4 % | 4,7 % |
Otros indicadores
Categoría de desempeño
Es la última categoría publicada para cada etapa.
- Educación media, 2019 Desempeño medio
Dimensiones de cada indicador
| Año | Indicador | Dimensión | Puntos |
|---|---|---|---|
| 2018 | Autoestima académica y motivación escolar | Autoestima académica | 76 |
| 2022 | Autoestima académica y motivación escolar | Autoestima académica | 73 |
| 2023 (preliminar) | Autoestima académica y motivación escolar | Autoestima académica | 76 |
| 2024 (preliminar) | Autoestima académica y motivación escolar | Autoestima académica | 72 |
| 2025 (preliminar) | Autoestima académica y motivación escolar | Autoestima académica | 75 |
| 2025 (preliminar) | Autoestima académica y motivación escolar | Autoestima académica | 69 |
| 2018 | Autoestima académica y motivación escolar | Motivación escolar | 84 |
| 2022 | Autoestima académica y motivación escolar | Motivación escolar | 83 |
| 2023 (preliminar) | Autoestima académica y motivación escolar | Motivación escolar | 83 |
| 2024 (preliminar) | Autoestima académica y motivación escolar | Motivación escolar | 79 |
| 2025 (preliminar) | Autoestima académica y motivación escolar | Motivación escolar | 81 |
| 2025 (preliminar) | Autoestima académica y motivación escolar | Motivación escolar | 77 |
| 2018 | Clima de convivencia escolar | Ambiente organizado | 91 |
| 2022 | Clima de convivencia escolar | Ambiente organizado | 88 |
| 2023 (preliminar) | Clima de convivencia escolar | Ambiente organizado | 89 |
| 2024 (preliminar) | Clima de convivencia escolar | Ambiente organizado | 85 |
| 2025 (preliminar) | Clima de convivencia escolar | Ambiente organizado | 88 |
| 2025 (preliminar) | Clima de convivencia escolar | Ambiente organizado | 84 |
| 2018 | Clima de convivencia escolar | Ambiente de respeto | 75 |
| 2022 | Clima de convivencia escolar | Ambiente de respeto | 73 |
| 2023 (preliminar) | Clima de convivencia escolar | Ambiente de respeto | 71 |
| 2024 (preliminar) | Clima de convivencia escolar | Ambiente de respeto | 70 |
| 2025 (preliminar) | Clima de convivencia escolar | Ambiente de respeto | 67 |
| 2025 (preliminar) | Clima de convivencia escolar | Ambiente de respeto | 72 |
| 2018 | Clima de convivencia escolar | Ambiente seguro | 86 |
| 2022 | Clima de convivencia escolar | Ambiente seguro | 82 |
| 2023 (preliminar) | Clima de convivencia escolar | Ambiente seguro | 85 |
| 2024 (preliminar) | Clima de convivencia escolar | Ambiente seguro | 79 |
| 2025 (preliminar) | Clima de convivencia escolar | Ambiente seguro | 84 |
| 2025 (preliminar) | Clima de convivencia escolar | Ambiente seguro | 81 |
| 2018 | Hábitos de vida saludable | Hábitos de autocuidado | 86 |
| 2022 | Hábitos de vida saludable | Hábitos de autocuidado | 84 |
| 2023 (preliminar) | Hábitos de vida saludable | Hábitos de autocuidado | 83 |
| 2024 (preliminar) | Hábitos de vida saludable | Hábitos de autocuidado | 82 |
| 2025 (preliminar) | Hábitos de vida saludable | Hábitos de autocuidado | 85 |
| 2025 (preliminar) | Hábitos de vida saludable | Hábitos de autocuidado | 77 |
| 2018 | Hábitos de vida saludable | Hábitos alimenticios | 80 |
| 2022 | Hábitos de vida saludable | Hábitos alimenticios | 79 |
| 2023 (preliminar) | Hábitos de vida saludable | Hábitos alimenticios | 85 |
| 2024 (preliminar) | Hábitos de vida saludable | Hábitos alimenticios | 78 |
| 2025 (preliminar) | Hábitos de vida saludable | Hábitos alimenticios | 75 |
| 2025 (preliminar) | Hábitos de vida saludable | Hábitos alimenticios | 84 |
| 2018 | Hábitos de vida saludable | Hábitos de vida activa | 66 |
| 2022 | Hábitos de vida saludable | Hábitos de vida activa | 66 |
| 2023 (preliminar) | Hábitos de vida saludable | Hábitos de vida activa | 70 |
| 2024 (preliminar) | Hábitos de vida saludable | Hábitos de vida activa | 64 |
| 2025 (preliminar) | Hábitos de vida saludable | Hábitos de vida activa | 70 |
| 2025 (preliminar) | Hábitos de vida saludable | Hábitos de vida activa | 63 |
| 2018 | Participación y formación ciudadana | Participación | 77 |
| 2022 | Participación y formación ciudadana | Participación | 74 |
| 2023 (preliminar) | Participación y formación ciudadana | Participación | 81 |
| 2024 (preliminar) | Participación y formación ciudadana | Participación | 78 |
| 2025 (preliminar) | Participación y formación ciudadana | Participación | 73 |
| 2025 (preliminar) | Participación y formación ciudadana | Participación | 77 |
| 2018 | Participación y formación ciudadana | Sentido de pertenencia | 86 |
| 2022 | Participación y formación ciudadana | Sentido de pertenencia | 84 |
| 2023 (preliminar) | Participación y formación ciudadana | Sentido de pertenencia | 81 |
| 2024 (preliminar) | Participación y formación ciudadana | Sentido de pertenencia | 77 |
| 2025 (preliminar) | Participación y formación ciudadana | Sentido de pertenencia | 72 |
| 2025 (preliminar) | Participación y formación ciudadana | Sentido de pertenencia | 83 |
| 2018 | Participación y formación ciudadana | Vida democrática | 84 |
| 2022 | Participación y formación ciudadana | Vida democrática | 86 |
| 2023 (preliminar) | Participación y formación ciudadana | Vida democrática | 87 |
| 2024 (preliminar) | Participación y formación ciudadana | Vida democrática | 82 |
| 2025 (preliminar) | Participación y formación ciudadana | Vida democrática | 85 |
| 2025 (preliminar) | Participación y formación ciudadana | Vida democrática | 77 |
Para conversar con el equipo
- II Medio · Matemática (Habilidades): 229 puntos en 2001 y 257 en 1998. ¿Qué información del colegio sobre esas dos cohortes ayuda a leer la comparación?
- El N oficial de II Medio · Matemática (Habilidades), 2001, no está informado. ¿Cuántos estudiantes rindieron la prueba según los registros del colegio?
Preguntas de la Agencia para analizar resultados · Buscar el informe en la Agencia
Estado del establecimiento: En funcionamiento. Última medición publicada de esta selección: 2001. Datos incorporados por Umáximo: 2026-10-16. Consultar catálogo oficial.
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Una revisión con Umáximo
En una reunión revisamos esta ficha con el equipo directivo: qué mide cada cifra, qué comparaciones permite y cuáles no, y qué información del colegio conviene mirar junto a ella. No es una proyección ni una promesa de resultados.
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Metodología
Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, datos abiertos SIMCE.
- Datos oficiales vigentes · Directorio 2025